วารสารวิจัยธรรมศึกษา

การศึกษาแบบมีส่วนร่วมกับกลไกขับเคลื่อนระดับจังหวัดของประเทศไทย

เอนก สุวรรณบัณฑิต, รวิช ตาแก้ว, ภาสกร อดุลพัฒนกิจ — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์การศึกษาแบบมีส่วนร่วมและกลไกขับเคลื่อนระดับจังหวัดของประเทศไทยผ่านการวิจัยเชิงเอกสารและวิเคราะห์เนื้อหา การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพโดยใช้วิธีวิจัยด้วยกระบวนการวิเคราะห์เอกสาร ผลการวิจัยพบว่า การจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมเป็นกระบวนการ วิธีการที่บุคคลหรือกลุ่มคนที่เป็นผู้มีส่วนได้ส่วนเสียรวมตัวกัน เพื่อช่วยเหลือการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ในสถานศึกษา พื้นที่ จังหวัด และระดับชาติ ด้วยการส่งเสริม เสนอแนะ และพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ ทั้งในด้านการวางแผน การปฏิบัติการและการติดตามผลการดำเนินงานตามแผนและนโยบายการจัดการศึกษาของพื้นที่และของชาติ โดยมีรููปแบบที่แตกต่างกันไปตามบริบทของพื้นที่ เช่น สมัชชา สภา ภาคี เครือข่าย กลุ่ม คณะ เขตพื้นที่การศึกษาเกิดขึ้นเพื่อรองรับแนวคิดนี้ อย่างไรก็ตามเกิดปัญหาในระดับปฏิบัติการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแนวทางการแก้ไขผ่านหลัก 5 ร่วมได้แก่ ร่วมคิด ร่วมเรียนรู้ ร่วมกระทำ ร่วมประเมิน และร่วมรับผิดชอบ และเสนอกลไกขับเคลื่อนระดับจังหวัดผ่านกลไกจังหวัดจัดการตนเอง เพื่อใช้แนวทางการดำเนินงานภาครัฐเป็นหลัก ร่วมกับงานบริหารเครือข่ายท้องถิ่นและการจัดการทรัพยากรการศึกษาในพื้นที่ รูปแบบคณะบุคคลที่จะทำหน้าที่ส่งเสริม สนับสนุน ช่วยเหลือ เสนอแนะ อุดหนุนหรือให้ความร่วมมือในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและการจัดการศึกษาในจังหวัด ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้เป็นข้้อแนะนำในการประยุุกต์์ใช้้รููปแบบการจััดการเรีียนรู้้แบบมีีส่่วนร่่วมระดัับจังหวัดในงานด้านยุทธศาสตร์ งานด้านวิชาการ งานด้านการประสานงานและงานด้านการจัดการทรัพยากรทางการศึกษา

Development of Teacher Competency Model for Private Applied Universities in Guangdong Province

Zhang Lan, Thada Siththada — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

Faced with the transformation and development of the new era and the cultivation of applied talents, the teacher competency in private applied universities in Guangdong Province is facing severe tests. The objectives of this research were to 1) study the level of teacher competency for private applied universities in Guangdong Province, 2) study the CFA of teacher competency for private applied universities in Guangdong Province, and 3) propose the development of teacher competency model for private applied universities in Guangdong Province. The sample consisted of 507 administrators and teachers. The research instruments were questionnaires and semi-structured questionnaires of in-depth interviews. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation, confirmatory factor analysis and the content analysis by educational administration experts. The research results found that the overall level of the competency of teachers was at high levels. The confirmatory factor analysis and the content analysis of in-depth interviews revealed that the teacher competency model for private applied universities consists of 8 important factors: 1) professional knowledge, 2) teaching ability, 3) practical ability, 4) research ability, 5) self-development ability, 6) collaboration and communication ability, 7) professional values, and 8) personal trait. All 8 factors can be applied to develop the competency of teachers in the present and the future sustainably.

Development of Primary School Teachers Competency Model in Dongguan City

Xiaohong Ju, Thada Siththada — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

In response to the demand for high-quality education development in the new era, constructing a scientific and rational competency model for primary school teachers is a crucial pathway for Dongguan to enhance teacher professionalism, strengthen workforce development, and support the sustained improvement of educational quality. The objectives of this research were to 1) To study the levels of Primary School Teachers Competency in Dongguan City, 2) To study the CFA Primary School Teachers Competency in Dongguan City, and 3) To propose the developing Primary School Teachers Competency model in Dongguan City. The sample consisted of 527 primary school teachers. The research instruments were questionnaires and semi-structured questionnaires of in-depth interviews. Statistics used in data analysis include frequency, percentage, mean, standard deviation, confirmatory factor analysis and the content analysis by educational administration experts. The research results found that the overall level of the competency of teachers was at high levels. The confirmatory factor analysis and the content analysis of in-depth interviews revealed that the teacher competency model for primary school teachers consists of 8 important factors: 1) Sense of Educational Mission，2) Subject Professional Competence，3) Classroom Teaching Ability，4) Teaching Evaluation Ability，5) Communication and Collaboration Ability，6) Practical Innovation Ability，7) Personal Physical and Mental Traits，8) Lifelong Learning Ability.

Innovation Management in Educational Institutions for Supporting Chinese Enterprises in Ji Lin Province

Lei Sun, Thada Siththada — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

This study examines the effect of innovation management in educational institutions to support Chinese enterprises in Ji Lin Province. The quantitative research methodology was used to study a sample of 490 educational institution personnel, including presidents, administrators, and teachers. Data were collected through a questionnaire covering perceived quality, perceived value, perceptual interaction, lecturer image, learner expectations, and self-efficacy with a Likert scale. Confirmatory factor analysis (CFA) was used to analyze the data. The results revealed that perceived quality (PQ), perceived value (PV), perceptual interaction (PI), lecturer image (LI), learner expectations (LE), and self-efficacy (SE) have a statistically significant impact on innovation management. This study also indicated that learner expectations enhancement and perceived quality are important factors that enable educational institutions to quickly adapt to changes. The research recommendations indicate that administrators should pay more attention to perceived quality development through comprehensive training and the use of information technology to support work to improve innovation management efficiency. The sample of this study only covers educators in Jilin Province, does not include the perspective of enterprises, and is a cross-sectional study, which cannot reveal the long-term causal relationship between variables. Future studies may expand the sample scope and adopt a longitudinal design.

ศึกษาวิเคราะห์เจดีย์พระธาตุหลวงเวียงจันทน์ตามแนวสุนทรียศาสตร์

กฤตสุชิน พลเสน, พระอานนท์ กิตฺติสมฺปนฺโน (ไชยสร) — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาแนวคิดและทฤษฎีสุนทรียศาสตร์ 2. เพื่อศึกษาประวัติความเป็นมาของเจดีย์พระธาตุหลวงเวียงจันทน์ 3. เพื่อวิเคราะห์เจดีย์พระธาตุหลวงเวียงจันทน์ตามแนวสุนทรียศาสตร์ เป็นวิจัยเชิงคุณภาพ

ผลวิจัย พบว่า 1. แนวคิดและทฤษฎีสุนทรียศาสตร์ กระบวนการทางจิตใจที่เกี่ยวข้องในการรับรู้ความงาม แบ่งออกเป็น 4 ทฤษฎีหลัก คือทฤษฎีแบบจิตวิสัย ทฤษฎีแบบวัตถุวิสัย ทฤษฎีแบบสัมพัทธวิสัย ทฤษฎีพุทธสุนทรียศาสตร์ 2. เจดีย์พระธาตุหลวงเวียงจันทน์ตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกเฉียงเหนือของประตูชัย พระธาตุหลวงแห่งนี้ถือเป็นศาสนสถานที่สำคัญที่สุดของประเทศลาว เป็นสัญลักษณ์ประจำชาติ และยังแทนความเป็นเอกราชและอำนาจอธิปไตยของประเทศลาว พระธาตุหลวงนี้สร้างขึ้น ในศตวรรษที่ 16 พระธาตุหลวงองค์นี้มีรูปทรงที่ไม่เหมือนกับองค์อื่น ๆ เป็นการผสมผสานระหว่างสถาปัตยกรรมในพระพุทธศาสนากับสถาปัตยกรรมของอาณาจักร 3. ด้านสุนทรียศาสตร์เจดีย์พระธาตุหลวงเวียงจันทร์ เป็นสถานที่สำคัญที่มีคุณค่าทางศาสนาและวัฒนธรรมอย่างลึกซึ้ง มีความงดงามตามแนวสุนทรียศาสตร์ สำหรับประชาชนลาว มีความศักดิ์สิทธิ์และเป็นที่เคารพนับถืออย่างยิ่งในสังคมลาว ความศักดิ์สิทธิ์กลายเป็นจุดศูนย์กลางทางจิตใจและจิตวิญญาณของประชาชนลาว เป็นสัญลักษณ์ที่ไม่เพียงแต่แสดงถึงความศรัทธาในพระพุทธศาสนา แต่ยังสะท้อนถึงอัตลักษณ์ทางวัฒนธรรมที่เข้มแข็งของลาว

School-Enterprise Integration Model for Higher Vocational Colleges in Guangdong Province

Hongyan Zhao, Ganratchakan Lertamornsak — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

The purpose of the study is to explore the level and composition of school-enterprise integration for higher vocational colleges in Guangdong Province. 63 colleges Chinese vocational colleges are selected to be the population. A mixed-methods approach was adopted for this research. After conducting an extensive literature review, a quantitative research methodology was employed using a 5-level Likert-scale questionnaire. The survey was distributed to 500 respondents, selected through stratified random sampling. Exploratory factor analysis (EFA) was carried out to analyze the data, with a group of 9 experts providing an importance assessment of the identified factors. The EFA revealed that the factors influencing the development of the talent training mode can be grouped into five key factors ranked by priority are: Teacher Professional Development and Industry Expertise (Mean=3.81, S. D. = 0.98), Government Policy and Institutional Support (Mean=3.73, S. D.= 0.92), Student Employability and Industry Satisfaction (Mean=3.56, S.D. = 0.89), Curriculum and Teaching Innovation (Mean=3.43,S.D. =0.85), Industry Education Synergy (Mean=3.11, S.D. = 0.80). Each factor was assessed for its mean score and standard deviation, indicating varying degrees of importance and variation in responses. The study concludes that effective school-enterprise integration in vocational colleges depends on a combination of factors with teacher professional development and industry-expertise, and government policy and institutional support as the most critical. The findings emphasize the need for a holistic approach that integrates both academic and industry perspectives to enhance the employability of graduates. The results of this research provide valuable insights for vocational colleges, enterprises, and policymakers in optimizing school-enterprise integration model. By focusing on the identified key factors, institutions can improve career guidance, enhance internship opportunities, and better align educational programs with the evolving demands of the employment market, particularly in the context of technological advancements.

Effective Teachers Proposed Model of Higher Educational institution in Laibin city

Peizhi Tang, Poramatdha Chutimant — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

The world today is in a period of great development and change, with rapid scientific and technological progress, and higher education has the important task of training innovative specialists and developing science and technology. However, the students trained by colleges do not have a strong ability to adapt to the society and to find employment and entrepreneurship, and they cannot meet the national demand for innovative and complex talents, and the quality of teaching and scientific and technological innovation in colleges still need to be upgraded. Teachers are the foundation of education. Cultivating excellent students cannot be separated from excellent teachers, and the teaching and research level of teachers directly determines the overall strength of colleges , and the improvement of the quality of the teaching force is the primary link in the development of colleges. This article will accomplish 3 goals. 1.To study the levels of the qualities of effective teachers of higher educational institution in Laibin city.2. To study the exploratory factor analysis of qualities of effective teachers of higher educational institution in Laibin city. 3. To propose the the qualities of effective teachers’ model of higher educational institution in Laibin city. This will promote the development of higher education management in Laibin.

A Developed Model of Education Quality Assurance System for Applied Universities in Sichuan Province

Gang Lin, Suttipong Boonphadung — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

This study aims to construct and validate an education quality assurance system model applicable to applied undergraduate colleges in Sichuan Province in the context of the popularization of higher education in China, closely adhering to the "five-in-one" evaluation system, in combination with the requirements of the new round of review and evaluation, and in line with professional accreditation standards. The study employed a mixed approach of literature review, expert interviews, and confirmatory factor analysis (CFA), and proposed seven key dimensions: quality objectives, assurance agency, resource assurance, process assurance, internal control, external evaluation, feedback and improvement. The results show that these dimensions are interrelated, and the constructed model has good structural validity and measurement reliability, which can effectively support quality management in application-oriented undergraduate colleges. This study theoretically expands on total quality management and systems theory, while providing practical reform suggestions for policymakers, university administrators, and front-line teachers.

Art Education Innovation Management Model in the 21st Century for Applied Universities in Zhejiang Province

Jiangwei TU, Thada Sitthithada, Suttipong Boonphadung — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

This study aims to explore the 21st-century art education innovation management model for applied universities in Zhejiang Province, focusing on assessing its current level, identifying core components via exploratory factor analysis (EFA), and proposing a comprehensive framework. A mixed-methods approach was adopted, involving quantitative surveys with 504 administrators and teachers from 36 pilot applied universities, supplemented by qualitative interviews with 10 educational experts. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and EFA, while qualitative data underwent thematic analysis. Results indicate an overall moderate-to-high development level (mean=3.90), with policy support (mean=4.02) and technological integration (mean=3.98) scoring highest, and internationalization (mean=3.82) and innovation achievement sharing (mean=3.76) needing improvement. EFA identified six key factors: policy support, technological integration, interdisciplinary collaboration, cultural identity construction, internationalization, and innovation achievement sharing, collectively explaining 72.62% of variance.

Interdisciplinary Integration Management Model for School of Foreign Languages in Hunan Universities

Chenyang Gong, Thada Siththada — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

This research aims to: 1) study the level of interdisciplinary integration management for school of foreign languages in Hunan Universities; 2) analyze the exploratory factors of interdisciplinary integration management for school of foreign languages in Hunan Universities; 3) propose the interdisciplinary integration management model for school of foreign languages in Hunan Universities.

This research adopted combination of qualitative and quantitative methods, including questionnaire surveys (520 respondents) and in-depth interviews (9 experts). The questionnaire survey analyzed the personal situations of the respondents and various aspects of interdisciplinary integrated management, while the in-depth interviews explored the challenges and improvement strategies faced in interdisciplinary integrated management. Data analysis was conducted using Exploratory Factor Analysis (EFA).

This research finds that the interdisciplinary integration management level of foreign language schools in Hunan Province's universities is relatively high, but they still face many challenges, such as scarce resources, insufficient interdisciplinary capabilities of teachers, imperfect evaluation systems, and limitations of university management mechanisms. The interdisciplinary integrated management model proposed in the research emphasizes students as the core and suggests strengthening teacher training, optimizing curriculum Settings, improving the evaluation system, promoting cooperation between universities and social enterprises, as well as enhancing government policy support. This model aims to cultivate compound foreign language talents that meet the needs of social development and enhance the quality and international competitiveness of foreign language education in colleges and universities.

Human Resource Management Factors Affecting Job Satisfaction of Teachers in Henan Private Colleges

Xiaoyan Zhang, Thada Siththada — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

Human Resource Management (HRM) in education is a set of practices and methods of integrating and maintains the teaching and other staff in the institution and the universities so that the universities and institutions will build their identity.In China,as far as Henan Province is concerned, compared with public colleges, teachers in private colleges in Henan Province have the problems of poor stability and high mobility.The study aims to1)To study the levels of human resource management factors in Henan private colleges;2)To study the levels of job satisfaction of teachers in Henan private colleges;3)To study the relationship between human resource management factors and job satisfaction of teachers in Henan private colleges;4)To analyse human resource management factors affecting job satisfaction of teacher in Henan private colleges;5)To propose the guidelines for developing job satisfaction of teachers in Henan private colleges.

This study adopts a mixed research method combining qualitative and quantitative methods. In terms of quantitative aspects, a stratified sampling method was used to select 500 teachers and administrators from 21 Henan private colleges as the research subjects.In the qualitative part, the study conducted in-depth interviews with 9 experts who have been engaged in higher education for more than ten years to provide theoretical support and practical basis for quantitative research.

The result show that 1) results of the level of human resource management factors. The Selection Process emerges as the highest-rated dimension (M = 3.59). Recruitment Practices closely follow (M = 3.58), Training Development (M = 3.56) demonstrates robust content relevance.Performance Appraisal (M = 3.50) shows clarity in goal alignment. The Reward System (M = 3.47) excels in public recognition, while Employee Benefits (M = 3.45) thrive in flexibility Job Security (M = 3.40) ranks lowest. 2) results of the level of job satisfaction of teachers in Henan private colleges. The five key dimensions—Work Nature, Salary, Supervisor Support, Co-workers, and Promotion Opportunities—each evaluated through mean (M) and standard deviation (S.D.) indicating a positive overall perception of job satisfaction among faculty. 3)The analysis of the relationship between HRM factors and job satisfaction unveiled robust correlations.4) A stepwise regression analysis of job satisfaction and human resource management of teachers in Henan private colleges, Reward System as the most potent predictor, followed by Selection Process and Training Development—consistent with expert consensus that “tangible rewards, fair hiring, and growth opportunities are pivotal.” The model’s high explanatory power validates the study’s conceptual framework , which posits that holistic HRM practices are essential for enhancing teacher satisfaction in Henan private colleges.5)This study proposes six guidelines for developing job satisfaction for teachers in Henan private colleges.

การพัฒนาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการ ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

ธารินี กิตติกาญจนโสภณ — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (2) นำเสนอแนวทางการพัฒนาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และ (3). ยืนยันการพัฒนาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา

การวิจัยนี้เป็นแบบสำรวจและสังเคราะห์องค์ประกอบ ประชากรในการวิจัย ได้แก่ ครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จำนวน 412 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กำหนดขนาดตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน และวิธีการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 198 คน วิธีดำเนินการวิจัยมี 4 ขั้น ได้แก่ (1) ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง (2) สร้างเครื่องมือในการวิจัย (3) เก็บรวบรวมข้อมูล และ (4) วิเคราะห์ข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ค่าถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอนและการสังเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ โดยใช้วิธีสกัดองค์ประกอบ ตามวิธี KMO (Kaiser) มาตรวจสอบและเพิ่มความเชื่อถือในการสร้าง องค์ประกอบที่เหมาะสม

ผลการวิจัย พบว่า (1) องค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (2) แนวทางการพัฒนาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ประกอบด้วยมีการบริการแก่คณะครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชนอย่างเท่าเทียมกัน โดยไม่เลือกปฏิบัติ ผู้บริหารควรกำหนดเป้าหมายหรือตัวชี้วัดความสำเร็จของงาน ผู้บริหารมีการสื่อสารที่ดี ร่วมมือกับทุกฝ่ายงานในการแก้ไขปัญหา อุปสรรคการทำงาน..และ (3) ผู้ทรงคุณวุฒิทั้ง 7 ท่าน ยืนยันการพัฒนาองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา มีความเหมาะสม ความสอดคล้อง มีความเป็นประโยชน์ และความเป็นไปได้

การวิเคราะห์ลำดับความสำคัญในการใช้หลักธรรมที่ควรใช้ ในสถานการณ์นัดหมายทางรังสีวินิจฉัยที่มีปัญหา

เอนก สุวรรณบัณฑิต — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจหลักธรรมที่ใช้ในสถานการณ์นัดหมาย 5 สถานการณ์นัดหมายทางรังสีวินิจฉัยที่มีปัญหา และวิเคราะห์ลำดับความสำคัญของหลักธรรมที่ควรใช้ในสถานการณ์นัดหมายทางรังสีวินิจฉัยที่มีปัญหา การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลได้แก่ เจ้าหน้าที่นัดหมายทางรังสีวินิจฉัยของสถานพยาบาลแห่งหนึ่งจำนวน 24 คน เก็บข้อมูลด้วยแบบสำรวจเพื่อการพัฒนาคุณภาพงานบริการ ด้วยข้อคำถามที่เลือกตอบได้หลายตัวเลือก วิเคราะห์ผลด้วยสถิติเชิงบรรยายและวิธีการแบ่งลำดับความสำคัญ ผลการวิจัยพบว่า 1) ในสถานการณ์ที่ผู้ป่วยรอนัดจำนวนมาก หลักธรรมที่ควรใช้ได้แก่ สติและสมานัตตตา รองลงมาคือ ขันติและสัปปุริสธรรม 7 2) ในสถานการณ์ที่ผู้ป่วยไม่สามารถให้ข้อมูลได้ถูกต้อง หลักธรรมที่ควรใช้ได้แก่ ทานะ รองลงมาคือ ขันติและมุทิตา 3) ในสถานการณ์ที่ไม่สามารถนัดหมายได้ตามที่แพทย์กำหนด หลักธรรมที่ควรใช้ได้แก่ ปิยวาจา รองลงมาคือ กรุณา 4) ในสถานการณ์ที่ตารางอ่านผลยังไม่ออก หลักธรรมที่ควรใช้ได้แก่ อัตถจริยา รองลงมาคือ ปิยวาจา และ 5) ในสถานการณ์ที่มีการงดนัดหมายฉุกเฉิน หลักธรรมที่ควรใช้ได้แก่ อุเบกขา ผลการวิเคราะห์แบ่งลำดับความสำคัญได้ผลการจำแนกดังนี้ 1) หลักธรรมที่มีความสำคัญลำดับหนึ่ง ได้แก่ ทานะและขันติ 2) หลักธรรมที่มีความสำคัญลำดับสอง ได้แก่ ปิยวาจาและสมานัตตตา 3) หลักธรรมที่มีความสำคัญลำดับสาม ได้แก่ กรุณาและมุทิตา และ 4) หลักธรรมที่มีลำดับความสำคัญต่ำ ได้แก่ อัตถจริยา สติ เมตตา อุเบกขา และสัปปุริสธรรม 7 ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นถึงศักยภาพของหลักธรรมในการพัฒนาพฤติกรรมบริการเชิงมนุษยนิยมและสามารถนำไปใช้เพื่อเป็นแนวทางในการออกแบบแนวทางกิจกรรมแบบ 4E Cognition ในการเสริมสร้างการรู้คิดแก่เจ้าหน้าที่นัดหมายทางรังสีวิทยา

The Application of Maker Education in the Cultivation of Children's Innovation Ability in Shenzhen City

Cai Xia, Sutida Howattanakul, Sataporn Pruettikul — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

The focus of this study is to improve the innovation ability of Shenzhen children through maker education and the management mode of maker education, so as to promote the cultivation of children's creativity. Primary school students in Shenzhen, Guangdong Province were studied in this study. Fifteen schools were randomly selected from each district of Shenzhen, and 15 students aged 8-9 and 2 teachers were selected from each school. The research tools were :A) children's cognitive creative thinking ability assessment questionnaire and children's cognitive problem solving ability scale; B) The Williams creative Tendency Scale was used to measure children's cognitive creative thinking performance and the questionnaire was used to investigate teachers' cognition of maker education and teaching; C) Questionnaire survey to measure the actual situation of teachers in maker education; D) Performance scale questionnaire measures the impact of maker education on students' innovation ability. The main results of this study are as follows: Maker education plays a key role in the cultivation of children's innovation ability, and there is a chain intermediary relationship between the management model of maker education and the evaluation mechanism of maker education.

Shenzhen actively practices the educational concept of "morality, ability and general education", forming a path to promote the comprehensive quality training of Shenzhen students through curriculum reform. Based on the model of maker education, it is considered that maker education is a systematic project. We will coordinate and promote maker courses, maker Spaces, maker learning, and maker teachers. The research significance of this study: innovation is the soul of a nation's progress, training innovative talents is an important responsibility and mission in the era of education, and the implementation of maker education mode is the most effective way to train innovative talents. There are many factors affecting children's creativity. (Xue Ming, 2020) The model of maker education and creative management is one of the most effective training models. The purpose of this study is to study how to improve children's creativity and imagination. Creativity is the key to a child's future competitiveness. Maker education meets the requirements of the Ministry of Education of China to improve the quality of students and teachers, and has practical significance for the research and development of maker education in China. (Xueming, 2020)

Global Trends of Intercultural Communication Leadership of Art Design Administrators in Universities under Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area

Hu Beier, Kamolmal Chaisirithanya, Chuanchom Chinatangkul — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

The objectives of this research were: (1) to propose the intercultural communication leadership for Art Design administrators in universities under Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area; and (2) to develop future wheels of global trends for intercultural communication leadership for Art Design administrators in universities under Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area. The research was qualitative research with Delphi technique and Future wheel study. The key informants consisted of 17 experts for Delphi technique and 7 experts for Future wheel study. They were highly experienced academic administrators and education experts, and they were obtained by purposive sampling method. The instruments used for data collection were researcher, from open-ended interview form, and five-point rating scale questionnaire. The statistics used for data analysis were Median, Mode, and Inter Quartile Range.

The research findings revealed that: (1) intercultural communication leadership for Art Design administrators in Universities under Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area has 10 dimensions and 71 variables. The10 dimensions were: intercultural awareness, cultural knowledge, cultural sensitivity, intercultural communication skills, learning ability, creativity and innovation, leadership, team work, adaptability, and objective conditions. (2) future wheels of global trends for intercultural communication leadership for Art Design administrators in universities under Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area has 3 orders. The first order has 10 dimensions (global trends within 3 years): intercultural awareness, cultural knowledge, cultural sensitivity, intercultural communication skills, learning ability, creativity and innovation, leadership, team work, adaptability, and objective conditions. The second order has 22 dimensions (global trends after 3-6 years): intercultural experience, self-awareness, cross-border laws and policies, insight, emotional factors, intercultural mutual trust, intercultural negotiations, multicultural communication environment, education and training, renew knowledge, application of intercultural technologies, entrepreneurial ecology and support, intercultural leadership, execution, intercultural team development, intercultural conflict resolution, multicultural cooperation, remote cooperation, flexibility, adjust measures to local conditions, technological development, cultural integration. The third order has 10 dimensions (global trends after 6-9 years): cultural intelligence, cross-border market insight, intercultural and social responsibility, intercultural understanding, advance with the times, intercultural strategy, multicultural management, intercultural talent flow and management, global collaboration, globalization environment.

Art School Head’s Competency for The University in Shenyang, Liaoningt Province

Yang Yang, Peerapong Tipanark, Pornthep Mengman — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

The purposes of this research were to 1) analyze the components for art school heads’ competency in Shenyang, Liaoning province 2) create a competency development model and 3) verify a model that developed. The procedures of this research were divided into three phases; first the competency component for art school heads were analyzed by studying documents and interviewing with seven experts. The data were also collected by using a semi-structured interview and questionnaire reliability of 0.85. There were 350 respondents; including administrative staffs and art teachers, by using stratified random sampling. The data were analyzed through content analysis, frequency, percentage, mean, standard deviation and exploratory factor analysis.

The research findings were as follows: 1. The competency component for art school head consisted of six elements which were 1) strategic management, 2) knowledge, 3) personality traits, 4) team development, 5) change management and 6) personnel management. 2. The developed model for enhancing art school heads in terms of correctness, appropriateness, possibility and usefulness was rated as agreement.

Best Practice of Instructional Management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province

Hu Ning, Kamolmal Chaisirithanya, Chuanchom Chinatangkul — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

The objectives of this research were: (1) to investigate the framework of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province; (2) to propose the best practices of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province; (3) to verify the best practice of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province. This research adopts qualitative research method. In the process of research, using the method of case study, the first-hand and second-hand materials of three Fine Arts Colleges and Universities in Sichuan Province were collected for qualitative analysis. The interviewees included deans, department heads, directors of teaching and research departments, and teachers of basic courses. The researchers explored the best practice of instructional management from the five dimensions of organizational atmosphere, curriculum laboratory, competitiveness, teaching evaluation system, and learning ecosystem through qualitative research methods of interviews. A total of 15 people were interviewed. The key informants were the teaching director (dean) of the basic department of the case institution, and is obtained through purposeful sampling method. The instruments used for data collection was an interview form, and note-taking. The content analysis and benchmarking were employed for data analysis.

The research results showed that (1) the framework of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province consisted of five dimensions of organizational atmosphere, curriculum laboratory, competitiveness, teaching evaluation system, and learning ecosystem; (2) the best practices of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province was proposed through the interviews and summarized by the researcher through Benchmarking analysis; (3) the best practice of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities under Sichuan Province was verified by nine experts to analyze, and combine with the actual education situation, discuss the effective and comprehensive instructional management opinions, and put forward the new paradigm of instructional management in Fine Arts Colleges and Universities in Sichuan Province.

ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 1

ธารินี กิตติกาญจนโสภณ — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาปัจจัยตัวแปรภาวะผู้นำ การมีส่วนร่วมของชุมชน องค์การแห่งการเรียนรู้ และประสิทธิผลของโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 (2) นำเสนอรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 และ (3) ยืนยันความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ของรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและวิเคราะห์สมการเชิงโครงสร้าง (SEM) ประชากรได้แก่ ครูผู้สอนของโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 1 จำนวน 397 คน กลุ่มตัวอย่างใช้ขนาดตามการคำนวณจากจีเพาเวอร์ และวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ จำนวน 196 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง

ผลการวิจัย พบว่า (1) ปัจจัยตัวแปรภาวะผู้นำ การมีส่วนร่วมของชุมชน องค์การแห่งการเรียนรู้ และประสิทธิผลของโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ สังกัดสำนักงานงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต1 ภาพรวมและทุกตัวแปรอยู่ในระดับปานกลาง (2) รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1 ทุกปัจจัยมีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน โดยตัวแปรแฝงทุกคู่เป็นความสัมพันธ์แบบมีทิศทางเดียวกัน ในระดับสูง เชิงบวก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ด้วยค่าสัมประสิทธิ์ 0.80 (r = 0.80) และ (3) ยืนยันรูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในอำเภอกาญจนดิษฐ์ด้วยดัชนีวัดระดับความกลมกลืน GFI และ AGF มีค่าเท่ากับ 0.96 และ 0.93 มีความสอดคล้องกับรูปแบบข้อมูลเชิงประจักษ์ตามสมมติฐาน

การเรียนรู้ทักษะชีวิตและสมรรถนะทางสมองของบุคลากรทางการศึกษา โครงการปฏิบัติธรรม ณ ดินแดนพุทธภูมิ ประเทศไทย อินเดีย และเนปาล

Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ทักษะชีวิตของบุคลากรทางการศึกษาที่เข้าร่วมโครงการปฏิบัติธรรม ณ ดินแดนพุทธภูมิ (ประเทศไทย อินเดีย และเนปาล) 2) ประเมินสมรรถนะทางสมองและการประยุกต์ใช้หลักธรรมในชีวิตประจำวัน และ 3) สำรวจการเปลี่ยนแปลงด้านจิตใจและคุณธรรมของผู้เข้าร่วมโครงการ การวิจัยใช้ระเบียบวิธีแบบผสมผสาน (Mixed Methods) โดยใช้เครื่องมือ ได้แก่ แบบสอบถาม วัดทักษะชีวิตและสมรรถนะทางสมอง, แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมินผล กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 120 คน ซึ่งเลือกแบบเจาะจง ข้อมูลเชิงปริมาณถูกวิเคราะห์ด้วยสถิติเชิงพรรณนา (ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) และวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรด้วยการถดถอยเชิงพหุ ข้อมูลเชิงคุณภาพถูกวิเคราะห์ด้วยการระบุธีมหลัก (thematic analysis)ผลการวิจัยพบว่า 1) การเรียนรู้ทักษะชีวิตอยู่ในระดับสูงทุกด้าน โดยเฉพาะด้านการปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงและการตระหนักรู้ในตนเอง 2) สมรรถนะทางสมองพัฒนาขึ้นอย่างชัดเจนหลังเข้าร่วมโครงการ และ 3) การปฏิบัติธรรมส่งผลบวกต่อการพัฒนาจิตใจ คุณธรรม และสมรรถนะทางสมองของบุคลากรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.05) งานวิจัยนี้ชี้ให้เห็นว่าการปฏิบัติธรรมในบริบทดินแดนพุทธภูมิเป็นกลไกหนึ่งที่ช่วยส่งเสริมการพัฒนาทักษะชีวิตและสมรรถนะทางสมองของบุคลากรทางการศึกษา

คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1

กนกกรานต์ กระจ่างพายัพ , ประชุม ปิ่นสกุล — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความสำคัญคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และ 2) เปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ดังกล่าว จำแนกตามตัวแปร เพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 (จำนวน 203 แห่ง) ประจำปีการศึกษา 2568 จำนวน 324 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 แบ่งออกเป็น 3 ตอน มีค่าความเชื่อมั่นระหว่าง 0.90–0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวน (F-test)

ผลการวิจัยพบว่า คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่ามี 8 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านความรู้ความสามารถ 2) ด้านการมีวิสัยทัศน์ 3) ด้านความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม 4) ด้านการสื่อสารและความสัมพันธ์กับงาน 5) ด้านคุณธรรม จริยธรรม 6) ด้านบุคลิกภาพ 7) ด้านมนุษยสัมพันธ์ และ 8) ด้านความเป็นผู้นำ ผลการทดสอบสมมติฐานพบว่า ครูที่มีเพศ อายุ ประสบการณ์การทำงาน และปฏิบัติงานในขนาดสถานศึกษาต่างกัน มีความคิดเห็นต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมและรายด้าน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

แนวทางการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก

จีรภา บุญสุด, ประชุม ปิ่นสกุล — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0700

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก 2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก จำแนกตามวุฒิการศึกษา ตำแหน่ง ประสบการณ์การทำงาน และขนาดโรงเรียน และ 3. เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก กลุ่มตัวอย่างคือ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติในสังกัดของสำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก จำนวน 196 โดยการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า One-way ANOVA

ผลการวิจัยพบว่า 1. การบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผลการทดสอบสมมติฐาน การบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก จำแนกตาม ตำแหน่งงาน วุฒิการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และขนาดของสถานศึกษา แตกต่างกัน จึงยอมรับสมมติฐานการวิจัยที่ตั้งอย่างนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และผลการสัมภาษณ์แนวทางการบริหารงานวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเทศบาลเมืองหล่มสัก พบว่า 1. ด้านการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ควรมีบทบาทเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาหลักสูตร 2. ด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ควรกำหนดนโยบายที่ชัดเจนในการสนับสนุนการเรียนรู้เชิงรุก 3. ด้านการวัดผล ประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน ควรเน้นไปที่ทักษะกระบวนการคิด การแก้ปัญหา ความคิดสร้างสรรค์ การทำงานร่วมกัน และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 4. ด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ควรสร้างนโยบายสนับสนุนการวิจัยในชั้นเรียนและการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 5. ด้านการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ควรมีวิสัยทัศน์ชัดเจนในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 6. ด้านการนิเทศการศึกษา ควรสร้างระบบนิเทศภายในที่เน้นส่งเสริมให้เกิด PLC ที่เข้มแข็งโดยจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การประชุมเชิงปฏิบัติการ และการติดตามผลการพัฒนาการสอนอย่างสม่ำเสมอ และ 7. ด้านการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ควรพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในให้เป็นส่วนหนึ่งของการบริหารงานปกติ โดยเน้นการประเมินและปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง รองรับการปรับตัวต่อบริบทของผู้เรียนและการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 เพื่อสร้างความเชื่อมั่นและความโปร่งใสในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย

หทัยภัทร วงค์หนัก , มานพ เกตุเมฆ — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0700

การศึกษาเรื่องภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย เป็นการศึกษาเชิงปริมาณ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามจากกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครู และนักเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย จำนวนทั้งสิ้น 262 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน รวมทั้งการทดสอบสมมติฐานด้วยสถิติ t-test การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-way ANOVA) และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ (Multiple Regression Analysis)

ผลการศึกษาพบว่า ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ($\bar{x} = 4.10, S.D. = 0.78$) ความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ($\bar{x} = 3.85, S.D. = 0.80$) การเปรียบเทียบสถานภาพส่วนบุคคลกับความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย จำแนกตามเพศ อายุ และสถานภาพในสถานศึกษา พบว่าโดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05

นอกจากนี้ ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการบริหารงานเชิงกลยุทธ์ ด้านมนุษยสัมพันธ์ และด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มีผลต่อความพึงพอใจของครูผู้สอนและนักเรียนในเขตตำบลท่าข้าวเปลือก อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย โดยสามารถอธิบายความแปรปรวนของความพึงพอใจได้ร้อยละ 76.10

ทักษะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 กับการบริหารงานบุคคล โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1

สุนันทา ทักษิณธรรม, ขัตติยา ด้วงสำราญ — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0700

ผลการวิจัยพบว่า

ทักษะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ทักษะทางเทคนิค ทักษะทางมนุษย์ ทักษะด้านความรู้ความคิด ทักษะทางการศึกษาและการสอน และทักษะทางความคิดรวบยอด ตามลำดับ
การบริหารงานบุคคล โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน เรียงจากมากไปหาน้อย ดังนี้ การวางแผนอัตรากำลัง การประเมินผลการปฏิบัติงาน การส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ การดำเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนเงินเดือน การเปลี่ยนตำแหน่งให้สูงขึ้น การย้าย ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และการดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ ตามลำดับ
ความสัมพันธ์ทักษะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 (X_tot) กับการบริหารงานบุคคล โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 (Y_tot) อยู่ในระดับปานกลาง (rxy=.598**) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยมีค่าความสัมพันธ์กันในทางบวก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า มีความสัมพันธ์กับการวางแผนอัตรากำลัง (Y₁) อยู่ในระดับปานกลาง (rxy=.618**) การเปลี่ยนตำแหน่งให้สูงขึ้น การย้ายข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา(Y₂) อยู่ในระดับสูง (rxy=.860**) การดำเนินการเกี่ยวกับการเลื่อนเงินเดือน (Y₃) อยู่ในระดับต่ำ (rxy=.233**) การประเมินผลการปฏิบัติงาน (Y₄) อยู่ในระดับปานกลาง (rxy=.293**) การดำเนินการทางวินัยและการลงโทษ(Y₅) อยู่ในระดับปานกลาง (rxy=.315**) และการส่งเสริมมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ (Y₆) อยู่ในระดับต่ำ (rxy=.170**) โดยทุกด้านมีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01

ผลของการบริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0 ต่อประสิทธิภาพสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม

โสภี วิวัฒน์ชาญกิจ — Wed, 31 Dec 2025 00:00:00 +0700

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม และ 3) เพื่อศึกษาการบริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ศึกษา คือ ผู้บริหาร ครูและกรรมการสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 2 จำนวน 552 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วย หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัย พบว่า

1) การบริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากและประสิทธิภาพของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก

2) การทดสอบความสัมพันธ์ พบว่า การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ส่งผลต่อประสิทธิภาพของสถานศึกษาด้านการบริหารวิชาการ (r =0.761) และ ด้านการใช้ความคิดสร้างสรรค์ ส่งผลต่อประสิทธิภาพของสถานศึกษา ด้านการบริหารบุคคล (r =0.742) นอกนั้นไม่มีความสัมพันธ์กัน การวิเคราะห์การส่งผลของการบริหารสถานศึกษาในยุคไทยแลนด์ 4.0 ต่อประสิทธิภาพของสถานศึกษา

การประยุกต์โยนิโสมนสิการในการเสพสื่อออนไลน์เพื่อแก้วิกฤตศรัทธาในพระพุทธศาสนา

พระสุทธิวชิรเมธี , ชญานุช เทพเสนา — Tue, 30 Dec 2025 00:00:00 +0700

สื่อออนไลน์ในสังคมไทยร่วมสมัยได้กลายเป็นช่องทางสำคัญในการเผยแพร่ข้อมูลเกี่ยวกับสถาบันสงฆ์ เนื้อหาที่ถูกนำเสนออย่างเร่งด่วนมักขาดข้อมูลประกอบที่ครบถ้วน และเร้าอารมณ์ผู้รับสารอย่างง่ายดาย สิ่งนี้นำไปสู่ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน และส่งผลกระทบในวงกว้างต่อความไว้วางใจที่สังคมมีต่อสถาบันสงฆ์ การรับรู้ที่ตั้งอยู่บนข้อมูลไม่ครบถ้วนนี้จึงมีแนวโน้มสร้างความสั่นคลอนในมิติที่ลึกกว่ากระแสสื่อสังคมออนไลน์

บทความวิชาการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและนำเสนอแนวทางการสร้างภูมิคุ้มกันทางปัญญา แก่สาธารณชนในการบริโภคสื่อเกี่ยวกับสถาบันสงฆ์ โดยใช้วิธีการประยุกต์ใช้หลักโยนิโสมนสิการกับบริบทของสังคมดิจิทัล โดยเน้นการพิจารณาปัญหาควบคู่กับหลักการปกครองคณะสงฆ์ จากการศึกษาพบว่า การพิจารณาปัญหานี้จำเป็นต้องทำความเข้าใจโครงสร้างการปกครองคณะสงฆ์และกระบวนการพิจารณาอธิกรณ์ตามพระธรรมวินัยควบคู่กัน ซึ่งเป็นกลไกตรวจสอบภายในที่มักไม่ปรากฏในการนำเสนอข่าวสั้น ภายใต้บริบทดังกล่าว การประยุกต์ใช้หลักธรรม “โยนิโสมนสิการ” จึงมีความสำคัญในฐานะกรอบความคิดที่ช่วยให้ผู้รับสารตรวจสอบข้อมูลอย่างรอบด้าน ตั้งคำถามต่อความครบถ้วนของข้อเท็จจริง และพิจารณาความสัมพันธ์ของเหตุปัจจัยอย่างเป็นระบบ

การไตร่ตรองตามหลักโยนิโสมนสิการช่วยให้ผู้รับสารชะลอการตอบสนองทางอารมณ์ แยกแยะพฤติกรรมของบุคคลออกจากบทบาทของสถาบัน และลดโอกาสของการด่วนสรุปจากข้อมูลไม่สมบูรณ์ ผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น คือ การเพิ่มความแม่นยำในการตีความข่าวสาร การเสริมสร้างความเข้าใจที่สมดุลระหว่างสังคมและสถาบันสงฆ์ และการพัฒนาภูมิคุ้มกันทางปัญญาที่เหมาะสมกับสังคมดิจิทัลร่วมสมัย ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการธำรงความมั่นคงของพระพุทธศาสนาในระยะยาว

บทความนี้ได้นำเสนอข้อค้นพบใน 6 ด้าน ได้แก่1) การวิเคราะห์บริบทและปัญหาเกี่ยวกับสื่อออนไลน์และความศรัทธา 2) โครงสร้างการปกครองคณะสงฆ์และกระบวนการพิจารณาอธิกรณ์ 3) ผลของสื่อออนไลน์ต่อการรับรู้และปฏิกิริยาของสาธารณชนที่สัมพันธ์กับความศรัทธา 4) หลักธรรมโยนิโสมนสิการในฐานะ กรอบความคิดในการพิจารณาข่าวสาร 5) การประยุกต์ใช้หลักโยนิโสมนสิการเพื่อสร้างความรอบคอบและสมดุลในการเสพสื่อออนไลน์และ 6) สรุปผล อภิปรายข้อค้นพบ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ รวมถึงองค์ความรู้ใหม่ที่เกิดจากการศึกษา