แนวทางการส่งเสริมของผู้บริหารในการทำงานเป็นทีมของครูในยุคปัญญาประดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการบริหารการทำงานเป็นทีมของครูในยุคปัญญาประดิษฐ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารการทำงานเป็นทีมของครู จำแนกตามระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดโรงเรียน 3) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมของผู้บริหารในการทำงานเป็นทีมของครู กลุ่มตัวอย่าง ครู จำนวน 370 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถามที่มีค่าความตรงเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง .67-1.00 และความเที่ยงเท่ากับ .99 วิเคราะห์หาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที การวิเคราะห์ค่าแปรปรวนทางเดียว การทดสอบความแตกต่างรายคู่แบบ LSD และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า (1) การบริหารการทำงานเป็นทีมของครู ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการสื่อสาร รองลงมาตามลำดับ คือ การเป็นผู้นำ การตัดสินใจ ความเห็นอกเห็นใจ และการรับฟังเชิงลึก (2) ผลการวิจัยเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารการทำงานเป็นทีมของครู พบว่า ครูที่มีระดับการศึกษา ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดโรงเรียนต่างกัน มีความคิดเห็นแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ (3) แนวทางการส่งเสริมของผู้บริหารในการทำงานเป็นทีมของครู คือ ผู้บริหารสถานศึกษาควรมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะการปรับตัว การสื่อสาร การตัดสินใจที่ชัดเจนรอบคอบ การสร้างความสัมพันธ์ที่ดี และการรับฟังความคิดเห็น เพื่อสร้างบรรยากาศการทำงานที่เปิดกว้าง กระตุ้นให้ครูมีส่วนร่วมพัฒนาโรงเรียน โดยเฉพาะการสร้างความรอบรู้ด้านการใช้ปัญญาประดิษฐ์