ทักษะทางสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาในเครือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาทักษะทางสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในเครือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  และ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อทักษะทางสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในเครือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการในเขตภาคกลาง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตาม เพศ อายุ ระดับการศึกษา ประสบการณ์ทำงาน และขนาดโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในเครือข่ายภาคกลางของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ จำนวน 291 คน ใช้การสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม ที่มีค่าความตรงเชิงเนื้อหารายข้ออยู่ระหว่าง .67–1.00 และค่าความเที่ยงเท่ากับ .97  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ คือค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที ( t–test independent ) การวิเคราะห์ค่าแปรปรวนทางเดียว (One–way ANOVA) และทดสอบความแตกต่างรายคู่แบบ LSD

ผลการวิจัย พบว่า 1) ทักษะทางสังคมของผู้บริหารสถานศึกษาในเครือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการในเขตภาคกลาง ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปต่ำสุด คือ ด้านความเป็นมืออาชีพและจริยธรรม ด้านการเป็นทีมแบบรวมพลัง ด้านความสามารถของภาวะผู้นำ และด้านการติดต่อสื่อสารและการนำเสนอ  และ 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อทักษะทางสังคมของผู้บริหารสถานศึกษา ในเครือโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการในเขตภาคกลาง จำแนกตามเพศ อายุ ระดับการศึกษา และประสบการณ์ทำงาน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันทั้งภาพรวมและรายด้าน ส่วนขนาดโรงเรียนมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันในภาพรวม รายด้านพบว่า ด้านการติดต่อสื่อสารและการนำเสนอ มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01