THE CONSTRUCTION OF GYMNASTICS SKILLS TEST AND NORMS FOR STUDENT OF THE THAILAND NATIONAL SPORTS UNIVERSITY.

Main Article Content

Thitipong Sukdee

Abstract

The purpose of this research was to develop a gymnastics skills test and norms for students Thailand National Sports University. This research study employed a quantitative research methodology. The sample groups used in this research were students from the Thailand National Sports University in the academic year 2024. The groups were divided as follows: 1) Sample group for determining instrument quality, consisting of 40 participants selected through purposive sampling; 2) Sample group for establishing norms, consisting of 400 participants selected through two-stage random sampling. The research instrument was a gymnastics skills test using analytical assessment criteria with 3 measurement levels. The skills assessment comprised: 1) Preparation phase, 2) Force generation phase, 3) Force application phase, 4) Final phase, and 5) Critical phase or skill outcome. The instrument's validity was determined through content validity index. Reliability was assessed using test-retest method. Objectivity was evaluated by calculating the correlation coefficient between scores from two experts. Data Analysis for Developing Gymnastics Skills Test Criteria Using Raw Scores and T-Scores to Categorize Ability Levels into Five Classifications: Excellent, Good, Average, Low, and very low. The research findings showed that: 1) the gymnastics skills had an I-CVI of 0.97 and S-CVI of 0.86. All gymnastics skills tests demonstrated excellent reliability and excellent objectivity with positive correlation coefficients, statistically significant at the .05 level, and 2) the norms established for all 8 gymnastics skills tests for Thailand National Sports University students were deemed to be of quality standard.

Article Details

How to Cite
Sukdee, T. . (2025). THE CONSTRUCTION OF GYMNASTICS SKILLS TEST AND NORMS FOR STUDENT OF THE THAILAND NATIONAL SPORTS UNIVERSITY. Journal of Social Science Development, 8(6), 259–269. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JSSD/article/view/8321
Section
Research Articles

References

เกษมสันต์ พานิชเจริญ. (2561). การสร้างแบบทดสอบทักษะกีฬาวินด์เซิร์ฟขั้นพื้นฐานสำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 14(1), 416-425.

จินตวีร์พร แป้นแก้ว เเละคณะ. (2562). การประเมินตามสภาพจริง. วารสารศึกษาศาสตร์, 30(1), 22-33.

ญาณภัทร สีหะมงคล. (2565). การวัดและประเมินผลการเรียนรู้. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.

ณัฎฐภรณ์ หลาวทอง. (2559). การสร้างเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญโญ ประมวลทรัพย์. (2550). ยิมนาสติกขั้นพื้นฐาน. แพร่: โรงเรียนนารีรัตน์จังหวัดแพร่ .

ผาณิต บิลมาศ. (2548). การวัดทักษะกีฬา. กรงเทพมหานคร: คณะพลศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

พิชิต ภูติจันทร์. (2547). การทดสอบและการประเมินผลทางพลศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.

พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2564). เทคนิคการวัดและประเมินผลการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: เฮ้าส์ออฟ เคอร์มิสท์ จำกัด.

รำไพ ศูนย์จันทร์. (2555). แบบฝึกทักษะยิมนาสติกด้วยตนเองผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต. วารสารวิชาการสถาบันการพลศึกษา, 4(3), 1-12.

สมาคมกีฬายิมนาสติกแห่งประเทศไทย. (2564). การทดสอบและประเมินผลท่าทักษะและเทคนิคกีฬายิมนาสติกศิลป์. เรียกใช้เมื่อ 25 มกราคม 2568 จาก https://www.thaigymnastics.com

สุวิมล ว่องวานิช. (2556). การประเมินผลการเรียนรู้แนวใหม่. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อรนภา ทัศนัยนา. (2560). การพัฒนาแบบทดสอบทักษะการส่งลูกสั้นและลูกยาวในกีฬาแบดมินตันสำหรับนิสิตมหาวิทยาเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดสกลนคร. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 14(67), 47-55.

อัจศรา ประเสริฐสิน. (2564). เครื่องมือการวิจัยทางการศึกษาและสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Donkor, S. K. et al. (2021). Teachers’ utilization of instructional cues: Types, targets and rate per-minute in physical education setting. International Journal of Yogic, Human Movement and Sports Sciences, 6(2), 135-140.

Gantcheva, G. et al. (2021). Evaluation and development of artistic abilities of 7-8-year-old rhythmic gymnasts. Science of Gymnastics Journal, 13(1), 59-69.

Halilaj, B. et al. (2018). Gymnastics Skill Level and Fitness in Students Selected for Physical Education Programs. Croatian Journal Educational, 20(3), 825-841.

Kovač, M. (2012). Assessment of Gymnastic Skills at Physical Education: The Case of Backward Roll. Science of gymnastics journal, 4(3), 25-35.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.

Moskal, B. M. (2019). Scoring rubrics: What, when and how? Practical Assessment, Research, and Evaluation, 7(1), 1-5.

Root, H. et al. (2019). Sport specialization and fitness and functional task performance among youth competitive gymnasts. Journal of athletic training, 54(10), 1095-1104.