การศึกษาความต้องการเบื้องต้นของครูและผู้ปกครองปฐมวัย ต่อการจัดทำหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้มาตราตัวสะกด
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง “การศึกษาความต้องการเบื้องต้นของครูและผู้ปกครองปฐมวัยต่อการจัดทำหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้มาตราตัวสะกด” มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการของครูผู้สอนระดับปฐมวัยในการจัดทำหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้มาตราตัวสะกดของเด็กอนุบาล เพื่อศึกษาความต้องการของผู้ปกครองระดับปฐมวัยในการจัดทำหนังสือนิทานเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้มาตราตัวสะกด และเพื่อวิเคราะห์ข้อเสนอแนะและแนวทางในการพัฒนาหนังสือนิทานที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัยจากมุมมองของครูและผู้ปกครอง การวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงคุณภาพ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยครูผู้สอนระดับอนุบาล 3 และผู้ปกครองของเด็กในระดับเดียวกันจากโรงเรียนวัดป่าขวาง จังหวัดสงขลา โดยใช้การสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและแบบสอบถามปลายเปิดเป็นเครื่องมือในการเก็บข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า ครูและผู้ปกครองมีความต้องการที่จะให้เด็กได้เรียนรู้มาตราตัวสะกดผ่านการใช้นิทานเป็นสื่อกลาง โดยมีข้อเสนอแนะว่าหนังสือนิทานควรมีเนื้อหาสั้น กระชับ ใช้คำซ้ำที่สะท้อนมาตราตัวสะกด เพื่อให้เด็กจดจำได้ง่าย พร้อมภาพประกอบที่ชัดเจน สวยงาม และดึงดูดความสนใจ ภาษาที่ใช้ควรเรียบง่าย เหมาะสมกับวัย เพื่อส่งเสริมความเข้าใจที่ถูกต้อง นอกจากนี้ มีข้อเสนอเพิ่มเติมว่าการพัฒนาหนังสือนิทานในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ (E-book) ที่มีเสียงบรรยายประกอบ การเน้นเสียงมาตราตัวสะกด รวมถึงการแทรกกิจกรรมเสริม เช่น เกมจับคู่คำ หรือแบบฝึกหัดสั้น ๆ โดยสรุป งานวิจัยนี้สะท้อนให้เห็นว่าการออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการและบริบทของเด็กปฐมวัยมีความสำคัญต่อการเสริมสร้างทักษะการอ่านมาตราตัวสะกดอย่างมีประสิทธิภาพและยั่งยืน อีกทั้งยังสามารถเป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาหนังสือนิทานสำหรับเด็กในระดับปฐมวัยให้ตอบสนองต่อความต้องการของทั้งครูและผู้ปกครอง อันจะนำไปสู่การพัฒนาทักษะทางภาษาและการเรียนรู้ขั้นพื้นฐานที่มั่นคงของเด็กต่อไป
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ชวนพิศ ปะกิระนำ. (2554). การพัฒนาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกด แม่กง กน และกม กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธิดารัตน์ แสงสุริยจันทร์. (2562). บทบาทของหนังสือนิทานในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 32(2), 78-85.
บุญชม ศรีสะอาด. (2535). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ไพฑูรย์ ศรีฟ้า. (2551). e-Book หนังสือพูดได้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: บริษัทฐานการพิมพ์ จำกัด.
ภิญโญ เวชโช. (2561). คติชนวิทยา. กรุงเทพมหานคร: สหมิตรพัฒนาการพิมพ์.
วิเชียร เกษประทุม. (2550). นิทานพื้นบ้าน เพื่อสร้างนิสัยรักการอ่านสา หรับเด็ก และเยาวชน. กรุงเทพมหานคร: พัฒนาศึกษา.
สุวรรณา สถาอานันท์. (2559). การสอนอ่านมาตราตัวสะกดสำหรับเด็กเล็ก. วารสารภาษาไทยและภาษาศาสตร์ศึกษา, 4(1), 1-15.
Anderson, N. J. (2013). Active Skills for Reading 3. (3rd ed.). Boston: National Geographic Learning / Cengage Learning.
