การสร้างแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษตามหลักพุทธธรรมของนักเรียนโรงเรียนยางฮอมวิทยาคมในระดับชั้นมัธยมศึกษาต้อนต้น
คำสำคัญ:
การสร้างแรงจูงใจ, การอ่านภาษาอังกฤษ, หลักพุทธธรรมบทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยเรื่อง การสร้างแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษตามหลักพุทธธรรมของนักเรียนโรงเรียนยางฮอมวิทยาคมในระดับชั้นมัธยมศึกษาต้อนต้น
มีวัตถุประสงค์คือ 1.) เพื่อศึกษาปัญหาในการสร้างแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษ
2.) เพื่อพัฒนาปัจจัยในการสร้างแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษ 3.) เพื่อนำเสนอแนวทางในการสร้างแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษ งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาต้อนต้น จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยบทอ่านภาษาอังกฤษ (English reading chapters) แบบสอบถาม (Questionnaire) และแบบสัมภาษณ์ (Interview)
ผลวิจัยพบว่า นักเรียนมีอุปสรรคและปัญหาในการอ่านภาษาอังกฤษเนื่องจากขาดแรงจูงใจในการฝึกฝนและขาดความมั่นในตนเองและไม่กล้าแสดงออก หากนำหลักพุทธธรรม เช่น หลักอิทธิบาท 4 เข้ามาเสริมสร้างแรงจูงในในการอ่านภาษาอังกฤษ จะทำให้สามารถอ่านภาษาอังกฤษได้อย่างมีความมั่นใจ และสามารถพัฒนาทักษะในการอ่านภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น อีกทั้งช่วยให้นักเรียนมีแนวทางในการสร้างแรงจูงใจในการอ่านภาษาอังกฤษ เพื่อให้ประสบความสำเร็จในการอ่านภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ
References
จิรา จันทร์ทอง. (2553). การบูรณาการเทคนิคการตั้งคำถามและการอ่านแบบกว้างขวางเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและนิสัยรักการอ่าน. (วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
จิราภรณ์ ผดุง และนิสากร จารุมณี. (2554). การใช้กิจกรรมแบบหลากหลายเพื่อส่งเสริม นิสัยรักการอ่าน. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 3(1), 71-91.
ธนภณ สมหวัง. (11 มกราคม 2543). พุทธธรรม: คู่มือมนุษย์ศตวรรษที่ 21.หนังสือพิมพ์มติชนรายวัน, 8
นทีธร นาคพรหม และคณะ. การสำรวจปัญหาการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาภาษาชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์. เครือข่ายบัณฑิตศึกษา และการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์
พระพรหมคุณากรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2544). พุทธธรรม (พิมพ์ครั้งที่ 15).กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ชมรม มก. อาวุโส
_________________________ . (2547). รู้หลักก่อนแล้วศึกษาให้ได้ผล. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เพลินพิศ วิบูลย์กุล ฝ่ายแผนงาน ส่วนแผนงานและส่งเสริมความรู้. แรงจูงใจ Motives การจูงใจ Motivation. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2564 จาก http://www.novabizz.com/NovaAce/Motives.htm#ixzz3aB9G8Gfh.
รักการอ่านนำชีวิตสู่ความสำเร็จ. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2564 จาก
http://www.moe.go.th/moe/upload/hotnews/htMisfiles/10504-5320html.
วิไลรัตน์ คิรินทร์ และ ปัญชลี วาสนสมสิทธิ์. (2553). การศึกษาเปรียบเทียบความสามารถและแรงจูงใจในการอ่านของนักศึกษาปริญญาตรี ที่อ่านหนังสือในปริมาณสูงและต่ำ. วารสารมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 7, 85-97.
วิสาข์ จัติวัต์. (2543). การสอนอ่านภาษาอังกฤษ (Teaching English Reading Comprehension) (พิมพ์ครั้งที่ 2). นครปฐม : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
หลักพุทธธรรม นำไปสู่ความสำเร็จ. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2564 จาก https://moneyhub.in.th/article/precept-of-buddhism/
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2540). หลักและวิธีการสอนอ่านภาษาไทย. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์ไทยวัฒนาพาณิช.
สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
สุภาคย์ อินทองคง. (2550). การใช้หลักพุทธธรรมนำการวิจัยและพัฒนาตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่สุขภาพองค์รวม. ม.ป.ท. : ศูนย์เรียนรู้ชุมชนภาคใต้ (ศรช.)
อมฤตา โอมณี และนิสากร จารุมณี. (2559). การใช้วิธีการอ่านแบบกว้างขวางในการพัฒนาสมรรถนะการอ่านภาษาอังกฤษและความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ. วารสารศิลปะศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่, 8(2), 104 - 131.
อมรรัตน์ ชำนาญรักษา. ความหมายของการอ่าน. สืบค้นเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2564 จาก https://sites.google.com/site/madoobook/home/khwam-hmay-khxng-kar-xan.
Anderson, R.C. (1984). A Schema-Thematic View of Basic Processes in Reading Comprehension. In Handbook of Reading Research, 258-272. New York: Longman.
Chang, C-S. & Renandya, W.A. (2017). Current practice of extensive reading in Asia: Teachers’ perception. The Reading Matrix: An International Online Journal, 17, 1-16.
Leu, Donald J. and Charles K Kinzer. (1995). Effective Reading Instruction. 3rd Ed. New York: A Simon and Schuster Company.
Mikami, A. (2017). Students’ attitudes toward extensive reading in the Japanese EFL context. TESOL Journal, 8(2), 471-480.
Morgado, F. & Nelly (2009). Extensive Reading: Students’’ Performance and Perception. An International Online Journal, 9, 15.
Yamashita, J. (2004). Reading Attitudes in L1 and L2, and Their Influence on L2 Extensive Reading. Reading in a Foreign Language, 16, 1-19. Retrieved on 24 November 2021 from http://nflrc.hawaii.edu.rfl/.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
License
Copyright (c) 2023 วารสารพุทธอาเซียนศึกษา
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
