ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ WebQuest ร่วมกับ Big Six Skills เพื่อส่งเสริมทักษะการแสวงหาสารสนเทศและความคิดวิเคราะห์ ของนักศึกษาสาขาวิศวกรรมความปลอดภัย รายวิชา 2001101 คณิตศาสตร์วิศวกรรม
คำสำคัญ:
WebQuest, Big Six Skills, ทักษะการแสวงหาสารสนเทศ, การคิดวิเคราะห์, คณิตศาสตร์วิศวกรรมบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและประเมินประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ WebQuest ร่วมกับ Big Six Skills รายวิชา 2001101 คณิตศาสตร์วิศวกรรมตามเกณฑ์ E1/E2 ≥ 75/75 2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะ การแสวงหา สารสนเทศของนักศึกษาสาขาวิศวกรรมความปลอดภัยก่อนและหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ 3) เพื่อเปรียบเทียบผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนและ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาต่อกระบวนการ WebQuest–Big Six Skills ใน 3 มิติ ได้แก่ คุณภาพภาระงาน ประสิทธิผลของขั้นตอนและการถ่ายโอนทักษะสู่บริบทวิชาชีพ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาวิศวกรรมความปลอดภัย คณะวิศวกรรมศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยชินวัตร ที่ลงทะเบียนรายวิชา 2001101 คณิตศาสตร์วิศวกรรม ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 32 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ WebQuest–Big Six Skills แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ 30 ข้อ แบบสอบถามความพึงพอใจ 12 ข้อ และชีทบันทึกการสืบค้น (Search Log) สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่าแผนการจัดการเรียนรู้มีค่าประสิทธิภาพ E1/E2 = 75.83/76.77 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด ค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์หลังเรียน (x̄ = 23.28) สูงกว่าก่อนเรียน (x̄ = 22.19) และนักศึกษาแสดงความพึงพอใจโดยรวมในระดับมาก (x̄ = 4.13, S.D. = 0.64)
เอกสารอ้างอิง
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
American Library Association. (2015). Framework for information literacy for higher education. ALA.
Dodge, B. (1995). WebQuests: A technique for Internet-based learning. Distance Educator, 1(2), 10–13.
Eisenberg, M. B., & Berkowitz, R. E. (1990). Information problem-solving: The Big Six Skills approach to library and information skills instruction. Norwood, NJ: Ablex Publishing.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational. Psychology Review, 16(3), 235–266.
Kuhlthau, C. C. (2004). Seeking meaning: A process approach to library and information services. (2nd ed.). Libraries Unlimited.
Kundu, R., & Bain, C. (2006). WebQuests for social studies: Using the Internet to promote active learning. Social Education, 70(3), 158–162.
Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., Bakia, M., & Jones, K. (2009). Evaluation of evidence-based
practices in online learning: A meta-analysis and review of online learning studies. U.S. Department of Education.
Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st century learning. Battelle for Kids.
Zheng, R., Stucky, B., McAlack, M., Menchana, M., & Stoddart, S. (2005). WebQuest learning as perceived by higher education learners. TechTrends, 49(4), 41–49.
