พฤติกรรมการเรียนออนไลน์และผลการเรียนรู้ ของนักศึกษาวิทยาลัยทองสุข
คำสำคัญ:
การเรียนออนไลน์, พฤติกรรมการเรียนออนไลน์ผลการเรียนรู้ตาม TQFบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1 เพื่อศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมการใช้สื่อออนไลน์ในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษา และ 2 เพื่อศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนออนไลน์ต่อผลการเรียนรู้ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติของนักศึกษา โดยศึกษาประชากร คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรีจำนวน 105 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า 1) นักศึกษาส่วนใหญ่เรียนออนไลน์ 2-3 วันต่อสัปดาห์ระยะเวลาเรียน 2-3 ชั่วโมงต่อครั้งช่วงเวลาเรียน 12:01 น - 16:00 น สถานที่เรียนคือที่บ้านโดยใช้คอมพิวเตอร์พกพาระบบที่ใช้เรียนคือ Google Classroom และวัตถุประสงค์ในการเรียนคือการเรียนแบบ Real Time กับอาจารย์ผู้สอน 2) ความคิดเห็นเกี่ยวกับการเรียนออนไลน์ต่อผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ คือทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ด้านความรู้ และด้านสติปัญญาตามลำดับ
เอกสารอ้างอิง
เกตุม สระบุรินทร์,ศราวุฒิ แย้มดี และ ณัฐวัฒน์ ไชยโพธิ์.(2559). ทัศนคติและพฤติกรรมของนักเรียนต่อการใช้บทเรียนออนไลน์ด้วยโปรแกรม Moodle กรณีศึกษาโรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในกรุงเทพมหานคร. รายงานการประชุมวิชาการและการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติด้านการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
จรรยา คนใหญ่ และ สุพิศตรา พรหมกูล. (2562) ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ในรายวิชาหลักการและเทคนิคการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 2, วารสารวิชาการหลักสูตรและการสอนมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 11(31),81-88.
วรวุฒิ มั่นสุขผล และ ปุญเชษฐ์ จินางศุกะ.(2558). การศึกษาพฤติกรรมและความต้องการใช้ อีเลิร์นนิ่ง ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. วารสารฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์และศิลปะ.,8(3), 347-358.
สำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษาแห่งชาติ .(2552). กรอบมาตรฐานระดับอุดมศึกษา. สืบค้นจาก http:// www.mua.co.th/ users /tqf-hed/ (2563,2 ตุลาคม)
