以鹰架主题建构活动发展中国 5-6 岁幼儿的合作学习行为
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摘要
本研究旨在探究鹰架支持策略下的主题建构活动，是否能提高中国 5-6 岁幼儿的合作学习
行为。采用准实验研究法，以中国海南海口某幼儿园的两个大班，共 50 人为研究对象，实验
组 25 人，对照组 25 人，实验时间 4 周。使用《大班幼儿小组合作学习效果观察量表》为研究
工具，共同目标、分工情况、资源共享情况、合作情况、个人贡献五个观察项目，分别在实验
前、后实测，对比两组前后测数据进行独立样本 t 检定、协方差分析。研究结果指出，实验组
幼儿的合作学习行为显著优于对照组幼儿，表示鹰架主题建构活动能明显提升中国 5-6 岁幼儿
的合作学习行为，对未来教育活动的开展有着积极的作用。
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