สมรรถนะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพ ภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตรัง เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารกับการดำเนินงานดังกล่าว และเสนอแนวทางพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 306 คน โดยใช้การสุ่มแบบแบ่งชั้นและสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสหสัมพันธ์เพียร์สัน การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สมรรถนะของผู้บริหารโดยรวมอยู่ในระดับมาก ทุกด้านมีค่าเฉลี่ยระดับมาก โดยด้านการวิเคราะห์และสังเคราะห์มีค่าสูงสุด รองลงมาคือการทำงานเป็นทีม และการสื่อสารและการจูงใจ ส่วนด้านที่ต่ำสุดคือภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ขณะที่การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาก็อยู่ในระดับมากเช่นกัน โดยด้านการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาสูงสุด รองลงมาคือการติดตามผล และการจัดทำรายงานผล ส่วนด้านที่ต่ำสุดคือการกำหนดมาตรฐานการศึกษา นอกจากนี้ พบว่าสมรรถนะของผู้บริหารมีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับปานกลางกับการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยตัวแปรสำคัญที่สามารถพยากรณ์ได้ ได้แก่ การมีวิสัยทัศน์ การพัฒนาตนเอง และภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ซึ่งร่วมกันอธิบายความแปรปรวนได้ร้อยละ 34.30 สำหรับแนวทางการพัฒนา ผู้บริหารควรมุ่งผลสัมฤทธิ์โดยกำหนดเป้าหมายและตัวชี้วัดที่ชัดเจน ให้บริการที่ดี เปิดโอกาสให้มีส่วนร่วม พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม ใช้ข้อมูลในการวิเคราะห์และวางแผน สื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ มีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน และพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง โดยใช้กระบวนการ PDCA เพื่อให้การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิภาพและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กนกพร อุดมพาณิชย์. (2566). การดำเนินงานระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษาแนวใหม่ของกลุ่มโรงเรียนไตรมิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1. ใน สารนิพนธ์สูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). มาตรฐานการศึกษาและแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
__________. (2566ก). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
__________. (2566ข). แนวทางการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จันทร์คำ ชุมภู และระจบ ขวัญมั่น. (2568). ศึกษาเกี่ยวกับแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในยุคดิจิทัลของโรงเรียนเอกชนกลุ่มลุ่มน้ำเมย สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตาก. วารสาร มจร พุทธศาสตร์ปริทรรศน์, 9(1), 178-192.
ไตรแดง ชื่นอารมณ์ และสุทธิแย้ม อารยา. (2565). การดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของผู้บริหารและครู โรงเรียนกลุ่มเมืองบางปู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(7), 161-176.
ธีระ รุญเจริญ. (2556). ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา ความเป็นจริงและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
พงษ์ศธร ชมท่าไม้ และมิตภาณี พุ่มกล่อม. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 8(4), 2223-2235.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580). (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2563). คู่มือประเมินเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสามระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: ออฟเซ็ท พลัส จำกัด.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานสภาวะการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษาสำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อัญชุลีภรณ์ คำภิระ และศักดิพันธ์ ตันวิมลรัตน์. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 5(4), 1319-1332.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
OECD. ( 2023). Education at a Glance 2023: OECD Indicators. Paris: OECD Publishing.
UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. Paris: UNESCO.
United Nations Children's Fund. (2021). Education governance and school management for quality learning. New York: UNICEF.
World Bank. (2020). Realizing the Future of Learning: From Learning Poverty to Learning for Everyone, Everywhere. Washington, DC: World Bank.
