การจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา องค์ประกอบของการจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5 และ แนวทางการจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5 เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูจำนวน 265 คน ด้วยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ และผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 จำนวน 7 คน และกลุ่มที่ 2 จำนวน 9 คน เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินความเหมาะสม เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์เชิงลึก และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิจัยและการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์เนื้อหา และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของการจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 5 มีจำนวน 6 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ศักยภาพบุคลากรและการบูรณาการด้านปัญญาประดิษฐ์ 2) การบริหารจัดการทรัพยากรและงบประมาณเพื่อพัฒนาปัญญาประดิษฐ์ 3) หลักสูตรและการออกแบบเพื่อการเรียนรู้ด้านปัญญาประดิษฐ์ 4) การส่งเสริมและพัฒนาการใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการศึกษา 5) โครงสร้างพื้นฐานและการกำกับดูแลปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษา และ 6) เครือข่ายและนวัตกรรมด้านปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการศึกษา และแนวทางการจัดการศึกษาสมัยใหม่ด้านปัญญาประดิษฐ์ในสถานศึกษาฯ ได้แก่ การสร้างระบบนิเวศทางการศึกษาที่ทันสมัยและยั่งยืน มีทิศทางชัดเจนรอบด้าน ครอบคลุมทุกมิติ จัดทำหลักสูตรมีเนื้อหาครอบคลุม พัฒนาต่อยอดผ่านงานวิจัย สร้างแรงจูงใจ สนับสนุนงานวิจัยและจริยธรรม จัดหาแหล่งข้อมูล พัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง สร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ