นวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงภูมิศาสตร์ในเขตพื้นที่ อุทยานธรณีโลกโคราชเพื่อพัฒนาการพูดภาษาจีนสำหรับยุวมัคคุเทศก์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนานวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงภูมิศาสตร์ในเขตพื้นที่อุทยานธรณีโลกโคราชเพื่อพัฒนาการพูดภาษาจีนสำหรับยุวมัคคุเทศก์ 2) เพื่อเปรียบเทียบการพูดภาษาจีนระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนจากการใช้นวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนภาษาจีน ดำเนินการวิจัยด้วยกระบวนการวิจัยแบบผสมผสานวิธี แบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนานวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงภูมิศาสตร์ในเขตพื้นที่อุทยานธรณีโลกโคราช กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน ระยะที่ 2 การศึกษาผลการใช้นวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงภูมิศาสตร์ในเขตพื้นที่อุทยานธรณีโลกโคราช กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 24 คน แผนการเรียนภาษาจีน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แบบประเมินคุณภาพด้านความเหมาะสมของนวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์ 2) แผนการสอนภาษาจีน 3) คู่มือครูและคู่มือนักเรียน 4) แบบทดสอบวัดผลการพูดภาษาจีน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ร้อยละ และการทดสอบค่าที การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) นวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงภูมิศาสตร์ในเขตพื้นที่อุทยานธรณีโลกโคราชเพื่อพัฒนาการพูดภาษาจีนสำหรับยุวมัคคุเทศก์ มีคุณภาพโดยรวมที่ค่าเฉลี่ย ( = 4.23 S.D. = 0.75) แสดงถึงนวัตกรรมการสอนภาษาจีนมีคุณภาพในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยนวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์การท่องเที่ยวเชิงภูมิศาสตร์ในเขตพื้นที่อุทยานธรณีโลกโคราชเพื่อพัฒนาการพูดภาษาจีนสำหรับยุวมัคคุเทศก์ มีทักษะการพูดภาษาจีนหลังเรียนด้วยนวัตกรรมสื่อการสอนออนไลน์สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (2568). “สถานการณ์การท่องเที่ยวของชาวต่างชาติในประเทศไทยช่วง 6 เดือนแรกของ ปี 2568”, Tourism Economic Review. เรียกใช้เมื่อ 16 กันยายน 2568 จาก https://www.mots.go.th/more_news_new.php?cid=411
คุณาพร มีเจริญ. (2563). การพัฒนาความสามารถในการฟัง-พูดภาษาจีนด้วยการจัดการเรียนรู้ที่เน้นภาระงานร่วมกับสื่อมัลติมีเดีย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ประกาศคณะรักษาความสงบแห่งชาติ. (2561). เรื่อง ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก หน้า 26 (13 ตุลาคม 2561).
มนสิชา มะโหรา และคณะ. (2565). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วย สอน เรื่องการสร้างเกมเก็บข้อมูลโดยโปรแกรมสแครช สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเทศบาลวัดหนองผา จังหวัดอุตรดิตถ์. วารสารบัณฑิตแสงโคมคำ, 7(3), 415-428.
สำนักงานอุทยานธรณีโคราชมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา. (2561). อุทยานธรณีโคราช. นครราชสีมา: โรงพิมพ์โจเซฟ.
สุพรรณิการ์ วงศ์สุตา. (2564). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาจีนโดยใช้บทบาทสมมุติในวิชาการฟังและการพูดภาษาจีน 1 ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง. มนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์ปริทัศน์, 9(2), 59-70.
อัญชลิการ์ ขันติ และคณะ. (2562). แนวทางการพัฒนาทักษะการพูดภาษาจีนเพื่อการสื่อสารเบื้องต้น. ศึกษาศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 3(12), 34-41.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). Ney York: Harper Collins.
Douglas, D. (2000). Assessing languages for specific purposes. Cambridge: Cambridge University Press.
Eberhard, D. M.et al. (2023). What are the top 200 most spoken languages? Retrieved September 5, 2568, from https://www.ethnologue.com/guides/ethnologue200
Gagne, M. R.et al. (1974). The principles of instructional design. (4th ed.). New York: Holt.
Li, M., & Cummins, J. (2019). Digital technologies in Chinese language learning: Current trends and future directions. Computer Assisted Language Learning, 32(8), 848-871.
Likert, Rensis. (1967). “the Metod of Constructing and Attitude Scale” In Reading in Fishbeic, M (Editors), Attitude Theory and Measurement. New York: Wiley & Son.
Vygotsky, L. S. (1978). Interaction between learning and development. In M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman (Eds.), Mind in society: The development of higher psychological processes (pp. 79-91). Cambridge, MA: Harvard University Press.
