RELATIONSHIPS BETWEEN INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND SCHOOL EFFECTIVENESS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE PHRA NAKHON SI AYUTTHAYA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study the innovative leadership of school administrators under the Secondary Educational Service Area Office Phra Nakhon Si Ayutthaya; 2) to investigate school effectiveness; and 3) to examine the relationship between the innovative leadership of school administrators and school effectiveness. This study employed a survey research design. The population consisted of 1,365 teachers under the Secondary Educational Service Area Office Phra Nakhon Si Ayutthaya during the 2025 academic year. A sample size of 302 participants was determined using the Krejcie and Morgan table, and the respondents were selected through stratified random sampling based on school size. The research instrument was a questionnaire focusing on the innovative leadership of school administrators and school effectiveness. The content validity (IOC) of the questionnaire ranged from 0.50 to 1.00, with a reliability coefficient of .93. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics, including frequency, percentage, mean, standard deviation, and correlation coefficient. The findings revealed that: 1) The innovative leadership of school administrators was at the highest level overall and in all individual aspects. The two aspects with the highest means were teamwork and creativity, respectively. 2) School effectiveness was also at the highest level. When considered by aspect, the two highest-rated areas were the ability to develop students' positive attitudes and the ability to change and develop the school. and 3) The hypothesis testing demonstrated that the innovative leadership of school administrators had a statistically significant low-level positive relationship with school effectiveness at the .001 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2568). ศธ. สั่งหน่วยงาน ดัน AI เสริมการศึกษา เพิ่มการเรียนรู้ดิจิทัลให้ผู้บริหาร-นร.Thaiger ข่าวไทย. เรียกใช้เมื่อ 15 มกราคม 2569 จาก https://thethaiger.com/th/news/1404946/
เนตรนภา เจตน์จำนงค์. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาภาวะผู้นำและนวัตกรรมการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสยาม.
ประจัญ เดชสุภา. (2562). สมรรถนะการบริหารงานวิชาการที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ปวีณา กันถิ่น. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 5. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
ปิยโชติ รอดหลง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารกับประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดชัยนาท. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ริวินทร์ สุขสวัสดิ์. (2561). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมนวัตกรรมเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 10(1), 12-26.
สันติ บูรณะชาติ. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างจิตลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 17(1), 95-109.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. (2568). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2569. เรียกใช้เมื่อ 10 มกราคม 2569 จาก https://files.spmay.go.th/com_agencies/2026-01_4e6eca8374bfe51.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2568). สกศ. เปิดรายงาน “สภาวะการศึกษาไทย” ไตรมาสที่ 3 ปี 68 เร่งดันการศึกษาให้ทันยุคดิจิทัล พร้อมพัฒนากำลังคนแห่งอนาคต. เรียกใช้เมื่อ 10 มกราคม 2569 จาก http://www.onec.go.th/th.php/page/view/Newseducation/6339
สุทธิวิทย์ อานุภาพเสถียร. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อนุชิต โฉมศรี. (2562). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากลในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. ใน สารนิพนธ์ศึกษาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper &Row.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (1991). Educational administration: Theory, research and practice. (4th ed.). Singapore: McGraw-Hill.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
