GUIDELINES FOR DEVELOPING SCOUT ACTIVITY MANAGEMENT IN THE DIGITAL ERA FOR OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOLS IN PHROM PHIRAM DISTRICT UNDER PHITSANULOK PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to study the conditions and problems, 2) to compare the management conditions, 3) to develop guidelines for management improvement, and 4) to evaluate the guidelines for developing Scout activity management in the digital era of opportunity expansion schools in Phrom Phiram District under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3. The sample consisted of 178 school administrators and teachers. The research instruments included a questionnaire, a focus group discussion record form, and a quality evaluation form. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test. The findings revealed that: 1) The overall management condition was at a high level. The major problems were that administrators and teachers lacked clear knowledge and understanding in defining a vision or digital mindset that embraces the use of technology in planning Scout activities; administrators and teachers did not clearly articulate a vision for using technology in structuring Scout activity management; the recruitment of Scout leaders with technological expertise was inappropriate; the digital Scout monitoring and evaluation system was unclear; and administrators had not clearly defined standards for the use of technology in monitoring and evaluation. 2) The comparison of administrative conditions showed no statistically significant differences at the .05 level. 3) The development guidelines suggested that an information system should be used as a standardized database to link information at all levels, with flexibility to reduce workload; clear structures and roles should be established; a central data platform should be used to connect all stakeholders; clear policies and personnel development plans should be formulated; skills should be developed and tasks assigned according to individual potential; and clear standards for monitoring, analysis, and reporting should be defined. 4) The evaluation of the management guidelines indicated that, overall, they were accurate, appropriate, and feasible at a high level in all aspects.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤษณา พุ่มพันธ์ม่วง และคณะ. (2567). แนวทางการบริหารกิจกรรมลูกเสือสำรองเพื่อส่งเสริมการควบคุมตนเองของนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารวิชาการร้อยแก่นสารแอเคเดมี, 9(12), 2673-2690.
กุลชลี จงเจริญ. (2567). การบริหารสถานศึกษาดิจิทัลกรณีีศึกษาสถานศึกษาที่ประสบความสำเร็จในการบูรณาการเทคโนโลยีดิจิทัลสู่การพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน. วารสารบัณฑิตวิจัย, 15(1), 13-26.
จุไรรัตน์ ดวงคํา และปณตนนท์ เถียรประภากุล. (2568). สภาพและแนวทางการบริหารกิจกรรมลูกเสือด้านผู้บริหารของกลุ่มโรงเรียนข้อมือเหล็ก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. วารสาร มจร. อุบลปริทรรศน์, 10(1), 653-670.
ชัยยงค์ อรรคพงษ์ และคณะ. (2558). การบริหารกิจกรรมลูกเสือตามหลักสังคหวัตถุ 4 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอำเภอชุมแพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารธรรมทรรศน์, 15(2), 51-59.
ซูบีนา กียะ และสุนทรี วรรณไพเราะ. (2568). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่สงผลต่อการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 1. วารสารครุศาสตร์, 53(1), 1-12.
ทรงพล เจริญคำ. (2565). การพัฒนาคุณภาพกิจกรรมลูกเสือในยุคดิจิทัล. วารสารวิชาการ, 15(2), 45-60.
ทินกร เผ่ากันทะ และกัลยารัตน์ เมธีวีรวงศ์. (2565). แนวทางการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 4(2), 37-45.
ธนพล บุญฤทธิ์. (2564). อแนวทางการบริหารกิจกรรมลูกเสือด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล. ใน วิทยานิพนธ์บริหารการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ธัชทร ลาภาทองธนากุล และจิราภรณณ์ ผันสว่าง. (2567). แนวทางการบริหารงานกองลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานลูกเสือเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วารสารเสฏฐวิทย์ปริทัศน์, 4(2), 173-184.
ธีระพงษ์ สมเขาใหญ่ และคณะ. (2563). การบริหารกิจกรรมลูกเสือ–เนตรนารีเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะผู้เรียนในศูนย์เครือข่ายการศึกษาที่ 9 พุทธลีลาบางขัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. วารสารมจร อุบลปริทรรศน์, 5(2), 405-420.
นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2568–2569. (2567). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 141 ตอนพิเศษ 309 ง หน้า 11 (13 พฤศจิกายน 2567).
ปรียาพร ธารีแดน และระติกรณ์ นิยมะจันทร์. (2567). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. วารสารศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยนครราชสีมา, 3(1), 65-76.
พรวิภา เชยกลิ่น. (2566). ภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(1). 100-115.
พิชัย เสงี่ยมจิตต์. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารกิจกรรมลูกเสือในยุคดิจิทัล. ใน ดุษฎีนิพนธ์บริหารการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ยุบลวรรณ สาชนะ. (2568). นวัตกรรมการบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย (สพบท.), 7(3), 635-649.
วันใหม่ สืบชนะ. (2561). การศึกษาการบริหารงานลูกเสือสามัญในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎรธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์บริหารการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. (2567). นโยบายและจุดเน้นคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีงบประมาณ 2567. เรียกใช้เมื่อ 10 มกราคม 2568 จาก https://www.phitsanulok3.go.th/index.php? module=view_me-mu_top&cluster_id=&id=103
สุนทราภรณ์ อินอ่อน และคณะ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 17(2), 257-271.
อัสนี ปวงสันเทียะ และคณะ. (2568). สภาพปัญหาการบริหารงานกิจกรรมลูกเสือในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารสันตยาภิวัฒน์ วัดหนองนกกด, 3(1), 53-67.
อาจบดินทร์ ผ่องพันธุ์งาม และวานิช ประเสริฐพร. (2568). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารในยุคดิจิทัลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. วารสารศึกษาศาสตร์, 12(2), 187-197.
