PERSONNEL AFFAIRS MANAGEMENT OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN SATTAHIP DISTRICT, UNDER CHONBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to study 1) the personnel management practices of school administrators in Sattahip District, 2) compare the personnel management practices of school administrators in Sattahip District, and 3) the personnel management approaches of school administrators in Sattahip District. This is a mixed-methods research. The population consisted of 314 teachers from schools in Sattahip District. The sample consisted of 175 teachers from schools in Sattahip District, obtained from the Krejcie-Morgan table and selected using simple random sampling. The informants were 7 individuals with at least 10 years of experience in school management, selected using purposive sampling. The instruments used were questionnaires and interviews. Statistical methods used included mean, standard deviation, t-test, F-test, and content analysis. The research findings showed that 1) the overall personnel management practices of schools were at a high level, and 2) a comparison of personnel management practices among teachers, categorized by gender and educational level, showed no significant differences overall. However, categorized by work experience, there were statistically significant differences overall at the .05 level. Pairwise comparisons revealed statistically significant differences at the .05 level overall. Furthermore, regarding the personnel management guidelines of school administrators, it was found that schools analyze and determine strategies to allocate personnel appropriately to positions and align with the school's goals, vision, and mission. Criteria used included qualifications, knowledge, abilities, and suitability for the position, emphasizing transparency and fairness. Adherence to government regulations was used to supervise, monitor, and provide guidance to teachers and educational personnel to ensure compliance with laws, regulations, and professional ethics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
ดวงกมล ตระกูลพัว และศิริพงษ์ เศาภายน. (2566). การบริหารงานบุคคลของสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสาร มจร. อุบลปริทรรศน์, 8(1), 285-286.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่10). ฉบับปรับปรุงใหม่. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
มณีรัตน์ ชัยยะ และเพ็ญศรี ฉิรินัง. (2566). การบริหารทรัพยากรมนุษย์ภายใต้การเปลี่ยนแปลงสู่ยุคดิจิทัล (Digital HR). วารสารนวัตกรรมการบริหารและการจัดการ, 11(1), 104-115.
วิจิตร ศรีสอ้าน. (2550). การศึกษาแห่งชาติในอุดมคติ. กรุงเทพมหานคร: วิญญูชน.
ศรัญญา แสงสว่าง และไตรรัตน์ สิทธิทูล. (2564). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กลุ่ม 6 กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(12), 152-165.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. (2565). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ 2565. ชลบุรี: กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สุชาดา คำพิทูรณ์. (2565). การบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
อัจศรา ประเสริฐสิน และคณะ. (2568). การพัฒนานวัตกรรมการบริหารจัดการเชิงระบบเพื่อเสริมความฉลาดทางจริยธรรมของครูและผู้บริหารสถานศึกษาที่นำไปสู่การขับเคลื่อนสังคมคุณธรรมของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. ได้รับทุนอุดหนุนการวิจัยและนวัตกรรมจากสำนักงานการวิจัยแห่งชาติ ประจำปีงบประมาณ 2567 ปีที่พิมพ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological test. (5th ed.). New York: Harper Collins.
Edward, N.S. (2001). Computerbased simulation of laboratory experiments. British Journal Educational Technology, 28(1), 51-63.
Krejcie, R. V. & Morgan D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
