A STUDY OF COMPETENCY IN RESEARCH FOR LEARNING DEVELOPMENT SKILL OF STUDENTS IN THE GRADUATE DIPLOMA PROGRAM IN TEACHING PROFESSION AT NAKHON SI THAMMARAT RAJABHAT UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research article aimed to: 1) Develop indicators of competency in research for learning development skill; 2) Investigate the competency in research for learning development skill; and 3) Analyze common errors of research for learning development skill. Using Mixed Methods research, among students in the Graduate Diploma Program in Teaching Profession at Nakhon Si Thammarat Rajabhat University. The sample group consisted of 121 students enrolled in the Graduate Diploma Program in Teaching Profession during the first semester of the 2025 academic year, selected through stratified random sampling. The research instrument was a four-performance-level assessment rubric for competency in research skill with IOC values ranging from .80 to 1.00 and an overall reliability coefficient of .916. Data were collected through document analysis of students’ research reports. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation and content analysis. The findings revealed that: 1) The indicators of competency in research skill for learning development comprised six components were 1.1) Problem definition, title naming, and introduction 1.2) Literature review and related research 1.3) Research methodology 1.4) Data analysis and results 1.5) Conclusion, discussion, and recommendations and 1.6) Writing front and back matter sections with a total of 26 indicators. 2) The overall competency in research skill for student learning was an average score of 73.17 % and 33.88 % of students showed mostly at a good score level. 3) The three most common research skill errors were: 3.1) Literature review and related research outdated references, and lack of knowledge synthesis and conceptualization. 3.2) Writing front and back matter sections included incomplete lists. 3.3) Conclusion, discussion, and recommendations included lack of in-depth discussions and lack of citing relevant research findings
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กุสุมา ใจสบาย. (2569). การประเมินความต้องการจำเป็นด้านทักษะการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูด้วยดัชนี PNI modified. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 6(1), 296-310.
คุรุสภา. (2562). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
บุณฑริก ศรีบุญเรือง และคณะ. (2568). สมรรถนะการวิจัย: ตัวช่วยครูไทยพัฒนาผู้เรียน. วารสารเสียงธรรมจากมหายาน, 11(5). 366-381.
พัชราภรณ์ พิลาสมบัติ และดวงกมล จงเจริญ. (2565). ทักษะการวิจัยของครูนักวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน. วารสารนวัตกรรมและการจัดการ, 7(1), 166-178.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2566). มโนทัศน์ที่คลาดเคลื่อนและแนวทางที่ถูกต้องในการเขียนรายงานการวิจัย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 16(1), 1-16.
โรซวรรณา เซพโฆลาม และคณะ. (2565). สมรรถนะการวิจัยในชั้นเรียนของนักศึกษาครูเพื่อพัฒนาท้องถิ่น. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 7(2), 275-293.
สุพรรณิการ์ สุทธหลวง และมนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2565). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกโดยใช้กระบวนการชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง สำหรับครูประถมศึกษา. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 7(6), 468-487.
อพันตรี พูลพุทธา. (2561). การพัฒนาสมรรถนะการวิจัยของนักศึกษาวิชาชีพครู มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม โดยการจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
Hattie, J. (2009). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. New York: Routledge.
Kuhn, T. (1962). The structure of scientific revolutions. Chicago: University of Chicago Press.
Rujikittioangsuthon, S. (2023). Ability, skills and attitudes toward educational research of students in the Social Studies Program, Faculty of Education, Phuket Rajabhat University. ASEAN Journal of Education, 8(1), 22-32.
Yamane, T. (1970). Statistics: An introductory analysis. (2nd ed.). Tokyo: John Weatherhill.
