STUDENT HAPPINESS AT THE COLLEGE OF MUAY THAI STUDY AND THAI TRADITIONAL MEDICINE MUBAN CHOMBUENG RAJABHAT UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was a cross-sectional descriptive study. The objectives were to study the overall level of happiness and the level of happiness classified by year of study among students at the College of Muay Thai Study and Thai Traditional Medicine, Muban Chombueng Rajabhat University. The population consisted of full-time undergraduate students enrolled in the 2025 academic year. The sample comprised 160 students obtained through simple random sampling using the lottery method. The research instrument was a two-part questionnaire, consisting of a general information questionnaire and a 9-dimension happiness questionnaire. The instrument's content validity was verified by experts, with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging between 0.67 and 1.00, and the overall Cronbach's alpha reliability coefficient was 0.94. Data were analyzed using descriptive statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation. The research findings revealed that: 1) the sample had an overall mean score of happiness at a moderate level ( = 3.54, S.D. = 0.43). When considering each dimension, it was found that the dimensions with mean scores at a high level were Happy Heart (
= 3.82, S.D. = 0.61), Happy Family (
= 3.81, S.D. = 0.88), Happy Soul (
= 3.68, S.D. = 0.69), and Happy Brain (
= 3.68, S.D. = 0.60), respectively. 2) When classified by year of study, it was found that second-year students had the highest level of happiness (
= 3.69, S.D. = 0.44), while third-year students had the lowest level of happiness (
= 3.35, S.D. = 0.51). Meanwhile, the happiness of first-year students (
= 3.54, S.D. = 0.43) and fourth-year students (
= 3.49, S.D. = 0.35) was at a moderate level. However, the health, environment, and financial health dimensions had the lowest mean scores across several years of study. This reflects that the institution should integrate structural policies to promote physical health and nutrition, develop a learning environment that encourages social participation, and provide financial support to enhance the happiness of students
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลรัตน์ ทองสว่าง และคณะ. (2567). ระดับของความสุขและปัจจัยส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความสุขของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิในศตวรรษที่ 21. วารสารพยาบาลทหารบก, 25(1), 86-94.
กมลรัตน์ ทองสว่าง และธนาวิทย์ กางการ. (2564). ความสุขของนักศึกษาหลักสูตรปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ (เอกสารนำเสนอ). การประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 13. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
กัญญาวีร์ วงษ์ศรีทรา และคณะ. (2569). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนิสิตระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 10(1), 13-29.
จตุรวัฒน์ ผนึกรัมย์. (2560). การศึกษาปัจจัยที่สัมพันธ์กับความสุขขของนักศึกษา ระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ปีการศึกษา 2559. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) . (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 38 ก หน้า 49-58. (1 พฤศภาคม 2562)
สุชาดา นิ้มวัฒนากุล และคณะ. (2561). ความสุขของนักศึกษาและบุคลากร วิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้าจันทบุรี และความคิดเห็นในการสร้างองค์กรแห่งความสุข. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี, 29(1), 138-147.
Best, J. W. (1977). Research in Education. (3rd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
Daniel, W. W. (2010). Biostatistics: Basic concepts and methodology for the health sciences. (9th ed.). New York: John Wiley & Sons.
Diener, E. (2026). Happiness: The science of subjective well-being. Retrieved May 8, 2026, from http://noba.to/qnw7g32t
Karnchanasubsin, T. & Jotaworn, S. (2023). Learning with happiness and academic achievement of university students in Thailand. Pakistan Journal of Psychological Research, 38(3), 509-522.
Thongsri, N. et al. (2024). Factors affecting the happiness of learners in higher education: Attitude, grade point average, and time management. Sustainability, 16(18), 8214. https://doi.org/10.3390/su16188214.
