NEEDS ASSESSMENT OF PARTICIPATORY MANAGEMENT IN OPPORTUNITY EXPANSION SCHOOLS TO PROMOTE STUDENTS’ LIFE SKILLS UNDER PATHUM THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the priority needs in participatory school administration for opportunity expansion schools to promote students' life skills under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office. This study employed a survey research design. The sample consisted of 314 school administrators and teachers, selected through proportional stratified random sampling by district. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using mean, percentage, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNImodified).The research findings revealed that: The overall current state of participatory administration was at a high level (M = 4.05, S.D. = 0.61). When considering each aspect, all were at a high level. The aspect with the highest mean was participation in evaluation, followed by participation in planning, while participation in decision-making and implementation shared the same mean. The overall expected state was at the highest level (M = 4.88, S.D. = 0.25), with participation in planning yielding the highest mean, followed by implementation, decision-making, and evaluation, respectively. The priority needs assessment indicated that the overall index was at a moderate level (PNImodified = 0.21). The aspect with the highest priority need was participation in planning, followed by participation in implementation, decision-making, and evaluation, respectively. Regarding students' life skills, the overall priority need was also at a moderate level (PNImodified = 0.21). The dimension with the highest priority need was dealing with emotion and stress, followed by self-awareness, analytical thinking, decision-making and creative problem-solving, and building good relationships with others, respectively
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
โดมฤทธิ์ เอื้อกิ่งเพชร. (2563). การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็นเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนระดับประถมศึกษาโรงเรียนวิถีธรรมแห่งมหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปราณี มีหาญพงษ์ และกรรณิการ์ ฉัตรดอกไม้ไพร. (2561). การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวิจัยทางการพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก, 19(1), 9-15.
ปราณี หลำเบ็ญสะ. (2559). การหาคุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผล. เรียกใช้เมื่อ 8 สิงหาคม 2568 จาก https://www.scribd.com/document/704476407/1465551003-เอกสารประกอบการอบรม
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (2560). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก หน้า 1-193 (6 เมษายน 2560).
วิษณุกรณ์ บุญเฮ้า. (2566). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนประถมศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. (2567). รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีงบประมาณ 2567. ปทุมธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แนวทางการจัดการเรียนรู้ทักษะชีวิตในสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ. (2568). ข้อมูลทั่วไป. เรียกใช้เมื่อ 8 สิงหาคม 2568 จาก https://hrms.obec.go.th/info
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. เรียกใช้เมื่อ 8 สิงหาคม 2568 จาก https://www.moe.go.th/แผนการศึกษาแห่งชาติ-พ-ศ-2560
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรอนงค์ แจ่มจำรัส. (2564). แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
อรอนงค์ แสนคำ. (2560). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะชีวิตนักเรียน ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Best, J. W. (1984). Research in Education. (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall, Inc.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Testing. (3rd ed.). New York: Harper Collins.
Likert, R. (1961). New patterns of management. New York: McGraw-Hill.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. (3rd ed.). New York: Harper and Row.
