THE RELATIONSHIP BETWEEN CREATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND INNOVATIVE ORGANIZATION OF SCHOOLS UNDER TRANG PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1) investigate the creative leadership of school administrators; 2) examine schools as innovative organizations; 3) investigate the relationship between creative leadership and schools as innovative organizations; and 4) predict schools as innovative organizations based on the components of creative leadership. This study employed a correlational quantitative research design. The sample consisted of 103 schools selected through proportional stratified random sampling based on school size, followed by simple random sampling using the lottery method. Two informants were selected from each school: a school administrator and a head of academic affairs. Completed questionnaires were received from 95 schools, representing a response rate of 92.23%. The research instrument was a five-point rating scale questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.80 to 1.00 and an overall reliability coefficient of .916. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, Pearson’s product-moment correlation coefficient, and Enter multiple regression analysis. The findings revealed that: 1) the creative leadership of school administrators was at a good level overall, with teamwork having the highest mean; 2) schools as innovative organizations were at a good level overall, with appropriate organizational structure having the highest mean; 3) creative leadership had a high positive relationship with schools as innovative organizations, which was statistically significant (r = .782, p < .001); and 4) the five components of creative leadership jointly and significantly predicted schools as innovative organizations, accounting for 61.10% of the variance (R² = .611, adjusted R² = .590). Four components were significant predictors: flexibility and adaptation, creative thinking, teamwork, and vision. The standardized-score prediction equation was Z'y = .168Z1 + .265Z2 + .139Z3 + .312Z4 + .204Z5
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กิตติ์กาญจน์ ปฏิพันธ์. (2555). โมเดลสมการโครงสร้างภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2552). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย ฉบับปรับปรุง. (พิมพ์ครั้งที่ 11). นนทบุรี: ไทเนรมิตกิจ อินเตอร์ โปรเกรสซิฟ.
ณัฐปภัสร์ สกุลพัฒน์รดา และจันทรัศม์ ภูติอริยวัฒน์. (2565). การเป็นองค์กรนวัตกรรมทางการศึกษาของ โรงเรียนมัธยมศึกษาที่ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปการจัดการ, 6(4), 1844-1861.
ธนภรณ์ ไพบูลย์ และคณะ. (2565). สมรรถนะภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการ เป็นองค์กรนวัตกรรมของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารพุทธศาสตร์ มจร. อุบลราชธานี, 4(2), 203-214.
ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2563). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS และ AMOS. (พิมพ์ครั้งที่ 18). กรุงเทพมหานคร: เอส. อาร์. พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. ตรัง: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. เรียกใช้เมื่อ 3 กันยายน 2569 จาก https://backoffice.onec.go.th/uploaded/Outstand/2017-EdPlan60-79.pdf
สุภาพ ฤทธิ์บำรุง และวัลลภา อารีรัตน์. (2556). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความมีประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 8(2), 190-198.
อังคณาทิพย์ เณรเอี่ยม และทวีศักดิ์ สว่างเมฆ. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของ ผู้บริหารสถานศึกษากับการเป็นสถานศึกษาแห่งนวัตกรรม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 12(3), 481-495.
Basadur, M. (2004). Leading others to think innovatively together: Creative leadership. The Leadership Quarterly, 15(1), 103-121.
Bass, B. M. (1985). Leadership and Performance Beyond Expectations. New York: Free Press.
Fera, R. A. (2011). Ken Robinson On The Principles Of Creative Leadership. Retrieved September 3, 2026, from https://www.fastcompany.com/1764044/ken-robinson-principles-creative-leadership
Hair, J. F.et al. (2010). Multivariate Data Analysis. (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Kılıç, İ. A. et al. (2024). Examining the Relationship Between Creative Leadership Characteristics of School Administrators and Innovative Work Behaviors of Teachers. Journal of Management and Educational Sciences, 3(1), 62-71.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Mainemelis, C. et al. (2015). Creative Leadership: A Multi-Context Conceptualization. Academy of Management Annals, 9(1), 393-482.
Sağlam, E. & Uçar, R. (2022). The Relationship Between School Administrators’ Creative Leadership Qualities and School’s Organizational Intelligence Levels. International Journal of Psychology and Educational Studies, 9(4), 1133-1147.
Tidd, J. et al. (2001). Managing Innovation: Integrating Technological, Market and Organizational Change. (2nd ed.). Chichester, UK: John Wiley & Sons.
