ACADEMIC ADMINISTRATION GUIDELINES FOR SCHOOL TO ENHANCE THE EFFECTIVENESS OF TEACHING AND LEARNING MANAGEMENT IN INNOVATIVE EDUCATION SANBOX PILOT SCHOOLS SA KAEO PROVINCE UNDER THE SA KAEO PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research was to study and propose guidelines for the academic administration of school administrators. To enhance the efficiency of teaching and learning management in pilot educational institutions education sandbox sa kaeo province under the sa kaeo primary Educational Service Area Office 1. This study is a descriptive research study. A sample group of 242 individuals. Sample size determination was based on the Krejcie and Morgan table using simple random sampling. The research instruments consisted of a 5-point rating scale questionnaire and a semi-structured interview form; the Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranged from 0.67 to 1.00, and the reliability coefficient was 0.810. Data were analyzed using frequencies, percentages, means, standard deviations, and content analysis. Research findings indicate that academic administration by school administrators to enhance teaching and learning efficiency overall, it is at a high level. When considering the aspects by ranking their mean scores from highest to lowest, they are as follows: the development of the internal quality assurance system; the development of learning processes; the development of educational media, innovations, and technology; and the development of the school curriculum. The guidelines for development are as follows: 1) Regarding the development of internal quality assurance systems in educational institutions, the approach should shift from document-based assessment to one that focuses on actual conditions and learner achievement, while also promoting systematic internal supervision. 2) Regarding the development of the learning process, the role of the learner should shift from a recipient of information to a constructor of knowledge through active learning. 3) Developing media, innovation, and technology for education by linking local contexts with modern technology in order to reduce learning inequality and 4) Regarding school curriculum development, the curriculum should align with the local context and digital technology, fostering key competencies in learners and enabling them to effectively create innovations.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). รู้จักกับ “พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา” ล่าสุด 11 จังหวัด. เรียกใช้เมื่อ 30 กันยายน 2568 จาก https://www.moe.go.th/360educational-innovation-area
ณัฐชนน เสนาคูน. (2566). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้วงจรคุณภาพของโรงเรียนเอกชนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดมหาสารคาม. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธนพล วงศ์ฉลาด และธรินธร นามวรรณ. (2564). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายใสถานศึกษาโดยประยุกต์ใช้แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา, 15(2), 146-159.
นงนุช ชะมะที และลักขณา สริวัฒน์. (2567). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการในยุควิถีใหม่ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 3. วารสารพุทธปรัชญาวิวัฒน์, 8(1), 363-373.
นารี ปราถนาม. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย.
นิยม รัชตะวัฒน์วินัย. (2560). แนวทางการบริหารงานวิชาการตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนมัธยมศึกษขนาดเล็กจังหวัดนครสวรรค์. ใน วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสาขาวิชาพุทธการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. (2562). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก หน้า 11 (1 พฤษภาคม 2562).
พิชฌาฏา แพงด้วง. (2565). แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ศึกษาศาสตร์ อาจิณ. (2562). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7 จังหวัดปราจีนบุรี. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Best, J. W. & Khan, J. V. (1993). Research in Education. New York: Prentice-Hall Inc.
Cronbach, L. J. (1984). Essentials of psychological testing. (4th ed.). New York: Harper & Row.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. New York: McGraw Hill.