DEVELOPMENT OF STRATEGIES FOR CURRICULUM ADMINISTRATION AND MANAGEMENT OF MATHEMATICS LEARNING AREA FOR EDUCATION 4.0 FOR MONTRIWITTAYA SCHOOL
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of the research article were development the strategies for curriculum administration and management of Mathematics Learning Area for Thai Education 4.0 for Montriwittaya School. This research was a research and development model with 3 phases: Phase 1: study the current state of course administration. The sample group consisted educational institute administrators and persons involved in curriculum administration of 22 people, by using a questionnaire. Analyze statistical data for frequency, percentage, mean, standard deviation. Phase 2: study the factors affecting the quality of curriculum administration and desirable future conditions for curriculum administration, key informants was qualified persons with knowledge and abilities in education management of 8 people, in-depth interviews and group discussions, content analysis. And Phase 3: development of curriculum management strategy, key informants was school administrators and curriculum management experts of 8 people. By content analysis and statistics of frequency, percentage, mean, standard deviation. The results of the study revealed that: 1. current conditions of curriculum management are: 1) the quality of learners, overall average grade point average of 54.65 2) administration process and curriculum management , overall average grade point average, and 3) the teaching process focused on learners, overall level is very good (µ = 3.99). 2. Factors affecting management quality and desirable conditions were 1) quality of learners, 2) curriculum administration and management, 3) learning process focused on learners Policy, conceptual framework, direction, and evaluation criteria should be established systematically. And 3. Development strategy including 1) learning achievement leading to Thai education 4.0, 2) enhancing life skills in the 4.0 era, 3) educational administration and management system, 4) promoting and supporting the potential of teachers and personnel ,5) learning management towards the century 21, and 6) Promote community participation.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ครูผู้สอนท่านที่ 1. (9 สิงหาคม 2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารและการจัดการหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ที่สอดคล้องกับการศึกษาไทย 4.0 ของโรงเรียนบ้านมนตรีวิทยา. (ศรัญญู ศรีสุข, ผู้สัมภาษณ์)
จันทร์จิรา บุรีมาศ และอดุล นาคะโร. (2556). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต, 9(2), 114-132.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2557). เทคนิคการบริหารสาหรับผู้บริหารมืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศิริธรรมออฟเซ็ท.
ธงชัย สิทธิกรณ์. (2564). การมีส่วนร่วมในการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในของบุคลากรมหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 2. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาการพิมพ์.
ผู้บริหารสถานศึกษา. (9 สิงหาคม 2564). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารและการจัดการหลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ที่สอดคล้องกับการศึกษาไทย 4.0 ของโรงเรียนบ้านมนตรีวิทยา. (ศรัญญู ศรีสุข, ผู้สัมภาษณ์)
ไพทูรย์ สินลารัตน์. (2561). การศึกษา 4.0 เป็นยิ่งกว่าการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์หนังสือแห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิชยานนท์ สุทธโส. (2559). การพัฒนาข้อเสนอแนะเชิงนโยบายของมหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครภายใต้บริบทอาเซียนในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2556 - 2565). ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศุภวิชญ์ ไชยมงคล. (2563). การพัฒนายุทธศาสตร์การบริหารและการจัดการหลักสูตร กลุ่มสารการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่สอดคล้องกับการศึกษาไทย 4.0 ของโรงเรียนผ่านศึกสงเคราะห์ 2. Journal of Education Academic Chiang Rai Rajabhat University, 5(2), 110-120.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3. (2563). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563. เชียงราย: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวง ศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
โสภา อำนวยรัตน์. (2560). การพัฒนาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้การประเมินคุณภาพการจัด การศึกษาแบบยึดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษาเป็นฐานด้านการอาชีวศึกษาที่มี ประสิทธิภาพของการศึกษาไทยยุค 4.0. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา.
อลิษา สืบสิงห์. (2558). การศึกษาการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 10(3), 361-369.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. เรียกใช้เมื่อ 14 ธันวาคม 2564 จาก https://www.trueplookpanya.com
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing. (5th ed.). New York: Harper Collins. Publishers.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son.