MORAL LEADERSHIP BASED ON THE PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY: APPLICATION FOR CHANGE MANAGEMENT IN THE EDUCATIONAL CONTEXT

Main Article Content

Phramaha Mammon Sripatta

Abstract

According to the Sufficiency Economy Philosophy, ethical leadership is important in managing change within educational institutions. The leader made decisions thoughtfully, considering both short-term and long-term outcomes, and was open to feedback from all parties. Applying this principle helped balance the organization's and society's interests, enhanced flexibility, reduced risks, and built trust between leaders and followers. This article presented the role of ethical leadership based on the Sufficiency Economy Philosophy in fostering an organizational culture that emphasizes social and environmental responsibility. It was a document-based study, content synthesis, and descriptive summary. The study's findings indicate the following: 1) Operations that emphasize sustainability involve not only profit generation or the achievement of business objectives but also require consideration of the long-term impacts on the community and the environment. 2) The dimension of preparedness for economic, social, and environmental changes: Moral leadership enables organizations to adapt better, as preparing for long-term challenges enhances risk management effectiveness. Moreover, and 3) Focusing on an organizational culture that emphasizes sustainability contributes to the stable and sustainable growth of the organization. The study's findings reflected that ethical leadership based on the Sufficiency Economy Philosophy played a key role in creating an organizational culture focused on social and environmental responsibility. Decision-making that considered sustainability and long-term impacts helped the organization better adapt to change and manage risks effectively. Emphasizing sustainability within the organizational culture contributed to fostering stable and sustainable growth.

Article Details

How to Cite
Sripatta, P. M. . (2025). MORAL LEADERSHIP BASED ON THE PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY: APPLICATION FOR CHANGE MANAGEMENT IN THE EDUCATIONAL CONTEXT. Journal of Social Science Development, 8(3), 111–124. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JSSD/article/view/7228
Section
Academic Article

References

บรรจง ลาวะลี. (2566). ภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ตามหลักอิทธิบาท 4 ของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารวนัมฎองแหรกพุทธศาสตรปริทรรศน์, 10(2), 157-171.

ฝ่ายวิชาการ สถาพรบุ๊คส์. (2561). ศูนย์ศึกษาการพัฒนาต้นแบบ เรียนรู้ศาสตร์พระราชาอย่างยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร: สถาพรบุ๊คส์.

พัชสิรี ชมภูคำ. (2552). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แมคกรอ-ฮิล.

มณีรัตน์ จันทรา และคณะ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 10(12), 120-129.

เริงวิชญ์ นิลโคตร และคณะ. (2563). การประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในบริบทผู้ประกอบวิชาชีพครู. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม, 16(1), 15-27.

วิรัช สงวนวงศ์วาน. (2547). การจัดการและพฤติกรรมองค์การ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: เพียร์สัน เอ็ดดูเคชั่น อินโดไชน่า.

วิไลลักษณ์ รู้กิจ และคณะ. (2567). ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการเปลี่ยนแปลงโลก. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(2), 427-446.

สมนึก ชูปานกลีบ. (2560). การส่งเสริมให้นักศึกษาปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง. Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(3), 2631-2640.

สำนักงานคณะกรรมการการพัฒนาระบบราชการ. (2551). คู่มือการบริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อเสริมสร้างความเป็นเลิศในการปฏิบัติราชการของหน่วยงานภาครัฐ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.

สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2559). หลักธรรมาภิบาลของการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี. กรุงเทพมหานคร: วสุนธรา จำกัด.

สุทธิพงษ์ ทะกอง และพระครูสุธีจริยวัฒน์. (2561). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: โมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 8(1), 49-58.

สุพจน์ อิงอาจ. (2564). มติชนมติครู: ผู้นำการศึกษายุค VUCA World. เรียกใช้เมื่อ 29 มิถุนายน 2567 จาก https://www.matichon.co.th/education/news_2578997

สุเมธ งามกนก. (2554). เศรษฐกิจพอเพียง: จากสถานศึกษาสู่ชุมชนยั่งยืน. วารสารการศึกษาและพัฒนาสังคม, 7(1), 6-17.

สุเมธ ตันติเวชกุล. (2554). พื้นฐานความคิดเศรษฐกิจพอเพียงจากงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดําริ “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับสังคมไทย”. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง สถาบันพัฒนบริหารศาสตร์.

สุวิทย์ เมษินทรีย์. (2563). โลกเปลี่ยน คนปรับ: หลุดกับดัก ขยับสู่ความยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม.

อวยชัย รางชัยกุล. (2566). ภาวะผู้นำเชิงคุณธรรม: กระบวนการขับเคลื่อนองค์กรไปสู่เป้าหมายอย่างยั่งยืน. วารสารสหวิทยากรนวัตกรรมรปริทรรศน์, 6(2), 136-148.

เอกภักดิ์ ฉ่ำมณี และทนงศักดิ์ คุ้มไข่น้ำ. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 22. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

Burns, J. M. (1978). Leadership. New York: Harper and Row.

Gibson, J. et al. (1997). Organization: Behavior, Structure Process. Boston: McGraw-Hill.

Schermerhorn, J. R. (2005). Management. (8th ed.). New York: John Wiley & Sons.