การสอนภาษาจีนโดยใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ เพื่อมิติใหม่แห่งการเรียนรู้
คำสำคัญ:
ภาษาจีน, การสอนภาษาจีน, แพลตฟอร์มออนไลน์บทคัดย่อ
ในยุคดิจิทัลที่เทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวัน จึงทำให้การเรียนการสอนภาษาจีนได้รับการพัฒนาให้สามารถเข้าถึงได้ง่ายผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ ซึ่งช่วยเสริมสร้างการมีส่วนร่วมของผู้เรียนและแก้ปัญหาด้านหลักสูตร ผู้สอน สื่อการเรียนการสอน รวมถึงการบริหารจัดการที่พบในระบบการศึกษาแบบดั้งเดิม บทความนี้ศึกษาการนำแพลตฟอร์มออนไลน์มาใช้เป็นเครื่องมือสำหรับการเรียนการสอนภาษาจีน โดยเน้นการพัฒนาสื่อการสอนให้ทันสมัย เช่น วิดีโอ อินโฟกราฟิก เกมเพื่อการเรียนรู้ และแบบฝึกหัดออนไลน์ รวมถึงการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีอินเทอร์แอคทีฟ เช่น ห้องเรียนเสมือนจริง และ AI Chatbot นอกจากนี้ ยังมีการใช้กลไกเสริมสร้างแรงจูงใจ เช่น เกมเพื่อการเรียนรู้ (Gamification) ระบบให้รางวัล และกิจกรรมแบบโต้ตอบ ซึ่งช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้และกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน ผลการศึกษาพบว่า การเลือกใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ที่เหมาะสม จะส่งผลต่อการพัฒนาทักษะทางภาษาของผู้เรียนทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซึ่งล้วนแล้วมีความสำคัญในการสื่อสารและการเรียนรู้ ทำให้ภาษาจีนมีความสำคัญอย่างมากต่อเศรษฐกิจ สังคม การศึกษา และวัฒนธรรมของประเทศไทย โดยเน้นย้ำว่าการเรียนภาษาจีนไม่เพียงช่วยให้สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่ยังเป็นการเตรียมความพร้อมสำหรับโอกาสทางธุรกิจ การลงทุน และการพัฒนาความร่วมมือระหว่างประเทศ แพลตฟอร์มออนไลน์ช่วยให้การเรียนรู้มีความยืดหยุ่น ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนยุคใหม่และส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุกที่มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
References
Brown, D., & Carter, L. (2020). Monetizing online platforms: Exploring revenue models for educators on TikTok and Facebook. Journal of Digital Education, 14(2), 33-47.
Chen, Y. (2020). Teaching Chinese as a foreign language using online platforms: Opportunities and challenges. Journal of Language Learning Technologies, 14(2), 103-117. https://doi.org/10.1016/2020.01.008
Hall, K., & Young, T. (2021). Time management in content production: Best practices for creators. Content Creator Magazine, 27(1), 88-95.
Jenkins, D. (2020). Understanding your audience for better content creation. Journal of Digital Communication, 13(4), 45-60.
Linkedin.com. (n.d). What is LinkedIn and how can I use LinkedIn?. Retrieved from https://www.linkedin.com/help/linkedin/answer/a548441?lang=th-TH [2023, 5 Jan.]
Liu, J., Zhang, X., & Wang, Y. (2021). The role of online platforms in teaching Chinese: Enhancing engagement through multimedia and cultural storytelling. Journal of Chinese Language Teaching, 17(3), 45-58.
Office of the Basic Education Commission. (2022). Workshop on Developing Guidelines for Chinese Language Teaching and Guidelines for Requesting the Opening of Special Chinese Language Classes. Retrieved from https://www.obec.go.th/archives/743797 [2023, 5 Jan.]
Office of the Education Council. (2016). Research report for the development of Chinese language teaching in Thailand at the secondary school level. Bangkok: Prikwan Graphic Co., Ltd.
Office of the Higher Education Commission. (2021). Chinese Language Education in Thailand: Opportunities and Challenges. Research report, 12(4), 10-21.
Roberts, P., & Allen, C. (2020). Optimizing content for SEO: Strategies and trends. SEO Journal, 5(1), 71-85.
Smith, A., & Taylor, B. (2022). The impact of social media platforms on learning engagement: A case study of Facebook and TikTok. International Journal of Educational Technology, 29(1), 12-25.
Taylor, E. (2021). Long-term value in content creation: Strategies for sustainable engagement. Content Strategy Journal, 9(4), 103-119.
Thailand Knowledge Park. (2021). Lifelong Learning Focus: Statistical Data and Analysis of Lifelong Learning with Future Directions. Bangkok: Dan Suttha Printing Co., Ltd.
Tourism Authority of Thailand. (2022). Promoting Chinese language learning and tourism between Thailand and China. Bangkok: Tourism Authority of Thailand.
Vachira Thongsuk. (2022). What exactly is a platform? Why is it talked about so often? In this era, everyone must know about it!. Retrieved from https://talkatalka.com/blog/what-is-a-platform [2023, 5 Jan.]
Xu, H., & Wang, Z. (2022). Interactive language learning through WeChat and TikTok: A new wave of Chinese language teaching. Asia Pacific Journal of Language and Communication, 8(1), 49-62. https://doi.org/10.1234/apjlc.2022.1002
Zhang, L., & Li, X. (2019). The role of social media in promoting Chinese language acquisition. Chinese Language Education Journal, 16(4), 235-250.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารราชภัฏพระนครวิชาการ

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Each publish articles were copyright by Phranakorn Rajabhat University
Any contents which appeared in each articles in the journal were authors personal opinion. It did not relate to Phranakorn Rajabhat University and other instructors in the university. Each authors would take responsibility on their articles. If there are any mistake, the authors will take responsibility themselves