แนวทางการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ตามหลักสัปปายะ 7 ของโรงเรียนในกลุ่มสันติสุข จังหวัดพระนครศรีอยุธยา
คำสำคัญ:
การบริหาร, ระบบนิเวศการเรียนรู้, หลักสัปปายะ 7บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ ของโรงเรียนในกลุ่มสันติสุข 2) เพื่อศึกษาวิธีการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ตามหลักสัปปายะ 7 ของโรงเรียนในกลุ่มสันติสุข 3) เพื่อเสนอแนวทางการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ ตามหลักสัปปายะ 7 ของโรงเรียนในกลุ่มสันติสุข จังหวัดพระนครศรีอยุธยา เป็นงานวิจัยแบบผสานวิธี ใช้ประชากรผู้บริหารและครู โรงเรียนในกลุ่มสันติสุข จำนวน 127 คน เก็บข้อมูลแบบสอบถามความคิดเห็น สถิติวิเคราะห์ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์เนื้อหาจากการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 7 ท่าน ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ โดยภาพรวม ทั้ง 5 ด้าน อยู่ในระดับมากเนื่องจากผู้บริหารและครูให้ความร่วมมือบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งใน ด้านวิธีการจัดการเรียนรู้ ด้านการใช้เทคโนโลยีการเรียนรู้ ด้านความร่วมมือของเครือข่าย ด้านยุทธศาสตร์การดำเนินงาน และด้านทรัพยากรการบริหารการศึกษา ตามลำดับความสำคัญของการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ 2. วิธีการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ต้องอาศัยความร่วมมือจากครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และชุมชน โดยจัดสภาพแวดล้อมปลอดภัย สนับสนุน Active Learning ใช้เทคโนโลยี พัฒนาทักษะการสอน สร้างเครือข่ายการเรียนรู้ และเชื่อมโยงกับภายนอกเพื่อส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนอย่างเต็มที่ และ ๓. แนวทางการบริหารระบบนิเวศการเรียนรู้ตามหลักสัปปายะ 7 มีแนวทาง ประกอบด้วย 1) อาวาสสัปปายะ สร้างสภาพแวดล้อมสะอาด ทันสมัย และมีระเบียบ เอื้อต่อการเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ที่ดี 2) โคจรสัปปายะ จัดสภาพการเดินทางและเรียนรู้นอกสถานที่ให้ปลอดภัยและเหมาะสม 3) ภัสสสัปปายะ ใช้สื่อการสอนหลากหลายและทันสมัย กระตุ้นการเรียนรู้ 4) ปุคคลสัปปายะ ส่งเสริมความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างบุคลากร และการมีส่วนร่วมของนักเรียน 5) โภชนสัปปายะ สนับสนุนการบริโภคทั้งอาหารและความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง 6) อุตุสัปปายะ ควบคุมสภาพแวดล้อม เช่น อุณหภูมิและแสงสว่าง ให้เหมาะสมกับการเรียน และ 7) อิริยาบถสัปปายะ จัดกิจกรรมส่งเสริมการเคลื่อนไหวและการผ่อนคลาย เพื่อสุขภาพที่ดีของผู้เรียน
เอกสารอ้างอิง
Anchulee Rattanaporn. (2019). Guidelines for organizing the environment according to the principles of Sappaya 7 of educational institutions under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office, Area 1. Education Review Journal, Faculty of Education, Mahachulalongkornrajavidyalaya University, 6(1), 94-104.
Apichaya Sawatdee, Sasithorn Hasin and Kanlayarat Suknanchana. (2022). Guidelines for organizing learning ecosystems within educational institutions to support active learning. e-Journal of Education Studies, Burapha University, 4(4), 67-78.
Buffo. (2005). An investigation of the perceptions of students, teacher, and parent concerning school safety within the elementary school of a large suburban school district. New York: Harper and Brothers.
Jiraporn Khummanee. (2018). Gemification-based digital learning ecosystem for developing vocational innovators. Eastern University of Management and Technology Academic Journal,15(2), 162-177.
Suriya Kongsanoh. (2025). Organizing the education of young children in accordance with the Constitution of the Kingdom of Thailand 2017. Retrieved from https://old.parliament.go.th/ewtadmin/ewt/parliament
Office of the Secretariat of the House of Representatives. (2025). National Education Act (No. 4) 2019. Retrieved from https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2019/A/034/ T_0001.PDF
Suphawan Karunyawee. (2021). Management of learning resources within educational institutions according to the principles of Sappaya 7 in New Normal. Journal of Innovation in Educational Management and Research, 3(2), 77-81.
Suphawan Karunyawee. (2022). Development of learning resource management according to the principles of Sappaya 7 primary schools under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 1. (Doctor of Education Dissertation, Department of Buddhist Educational Administration). Graduate School: Mahachulalongkornrajavidyalaya University.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารพุทธอาเซียนศึกษา
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
