การพัฒนาทักษะการอ่านและจดจำพยัญชนะไทยของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้เกมการศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาทักษะการอ่านและจดจำพยัญชนะไทยของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังใช้เกมการศึกษา รูปแบบการวิจัยแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลัง กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ เด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนเทศบาล 3 ศรีสว่าง ได้จากการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและจดจำพยัญชนะไทยโดยใช้เกมการศึกษา แบบประเมินทักษะการอ่านพยัญชนะไทย และแบบประเมินทักษะการจดจำพยัญชนะไทย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสถิติทดสอบที

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบทักษะการอ่านพยัญชนะไทย ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้เกมการศึกษา หลังการจัดการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 20.72 สูงกว่าก่อนที่มีการจัดการเรียนรู้ที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 13.72 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ2) ผลการเปรียบเทียบทักษะการจำพยัญชนะไทย ของเด็กปฐมวัยชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้      เกมการศึกษา หลังการจัดการเรียนรู้มีคาเฉลี่ยเท่ากับ 20.11 สูงกว่าก่อนที่มีการจัดการเรียนรู้        ที่มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 13.78 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05