แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำ, ยุคปกติใหม่, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำในยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 โดยศึกษาจากผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 121 คน และครูจำนวน 198 คน รวมจำนวน 319 คน จากโรงเรียน 117 โรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสัมภาษณ์มีโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลจากการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันภาวะผู้นำในยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 โดยรวม อยู่ในระดับมาก ( = 3.10) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการรับฟังความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ( = 3.40) สภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.96) ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการปรับรูปแบบการเรียนการสอน ( = 4.98) และลำดับความต้องการจำเป็น ในการพัฒนาภาวะผู้นำยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 เรียงลำดับความต้องการจำเป็นจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการปรับรูปแบบการเรียนการสอน ด้านการมีวิสัยทัศน์ ด้านการมีความยืดหยุ่น ด้านการมีความเชี่ยวชาญทางด้านเทคโนโลยี และด้านการรับฟังความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียตามลำดับ 2) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 มีจำนวน 17 แนวทาง มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ในการนำไปใช้เพื่อเป็นแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำยุคปกติใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3 โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.97 และความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.83 ตามลำดับ
References
ผู้บริหารส่วนราชการ (นบส.2) รุ่นที่ 12. (2563). ข้อเสนอแนวทางการบริหารจัดการภาครัฐในยุค New Normal. เรียกใช้เมื่อ 25 กรกฎาคม 2566 จาก https://www.ocsc.go.th/wp-content/uploads/2024/04/ /นบส.-2-รุ่นที่-12_2563-รายงานวิชาการ.pdf
บีบีซี นิวส์ ไทย. (2563). ไวรัสโคโรนาระบาด. เรียกใช้เมื่อ 16 พฤษภาคม 2566 จาก https://www.thaipbs.or.th/news/focus/Coronavirus2019
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2542). เรียกใช้เมื่อ 16 พฤษภาคม 2566 จาก https://google.com/a/krabiedu.co.th/viewer?a=v&pid=sites&srcid=a3jhYmllZHUUZ28udGh8a2JLZHV8Z3g6NZFIODhhYzFkYmRjZWRkNg.
ราชกิจจานุเบกษา. (2564). ข้อกำหนด พ.ร.ก.ฉุกเฉิน ฉบับที่ 16 กำหนดมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัส "โควิด-19" ระลอกใหม่. เรียกใช้เมื่อ 16 พฤษภาคม 2566 จาก https://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2564/E/001/T0001.PDF.
ราชบัณฑิตยสภา. (2563). ราชบัณฑิตบัญญัติศัพท์คำว่า “New normal. เรียกใช้เมื่อ 20 พฤษภาคม 2566 https://royalsociety.go.th-new-normal.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (2563). อำนาจหน้าที่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 16 พฤษภาคม 2566 จาก http://kkn3.go.th/2023/PAGE-mission#PAGEdata.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (2565). รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564. เอกสารกลุ่มนิเทศฯ ที่ 3/2565 กลุ่มงานวัดผล ประเมินผลการศึกษากลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลจัดการศึกษา, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (2565). รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564. เอกสารกลุ่มนิเทศฯ ที่ 5/2565 กลุ่มงานวัดผล ประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลจัดการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (2565). รายงานผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564. เอกสารกลุ่มนิเทศฯ ที่ 5/2565กลุ่มงานวัดผล ประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. (2565). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานและการนำผลการทดสอบไปใช้ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปีการศึกษา 2564. เอกสารกลุ่มนิเทศฯ ที่ 2/2565 กลุ่มงานวัดผลประเมินผลการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลจัดการศึกษา. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2560). การบริหารจัดการศึกษารับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด - 19 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการบริหารจัดการศึกษาในการเตรียมรับความปกติใหม่ (New Normal) ที่จะเกิดขึ้นหลังวิกฤติโควิด-19. วารสารศิลปะการจัดการมหาวิทยาลัยกรุงเทพคริสเตียน, 4(3), 783-795.
สุชาติ พุทธลา. (2565). การบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาในวิถีปกติใหม่ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย ราชภัฏบุรีรัมย์, 2(1), 43-54.
สุภาพร สุริยะสุขประเสริฐ. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุควิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
โสรยา สือรี. (2564). ทักษะภาวะผู้นำรับความปกติใหม่หลังวิกฤตโควิด-19 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
