การประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ 4 สำหรับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของเยาวชน Gen ใหม่
คำสำคัญ:
อริยสัจ 4, ทักษะการคิดวิเคราะห์, การแก้ปัญหา, เยาวชน Gen ใหม่บทคัดย่อ
บทความนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเสนอแนวทางในการประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ 4 เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของเยาวชน Gen ใหม่ ซึ่งต้องเผชิญกับปัญหาที่หลากหลายและซับซ้อนมากขึ้นในยุคดิจิทัล หลักอริยสัจ 4 ซึ่งประกอบด้วย ทุกข์ สมุทัย นิโรธ และมรรค เป็นหลักคำสอนทางพุทธศาสนาที่เน้นการเข้าใจปัญหา สาเหตุ แนวทางในการหลุดพ้นจากปัญหา และการปฏิบัติที่นำไปสู่การแก้ไขอย่างยั่งยืน เมื่อเยาวชนเรียนรู้ที่จะนำหลักอริยสัจ 4 มาใช้ในการคิดวิเคราะห์ จะทำให้พวกเขาสามารถระบุปัญหาและสาเหตุได้อย่างรอบคอบ พร้อมทั้งค้นหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาอย่างมีเหตุผลและมีสติ ซึ่งมีประโยชน์อย่างมากในการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ที่ช่วยให้พวกเขามีความสามารถในการเผชิญกับปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในบทความนี้ได้เสนอกรอบแนวคิดในการประยุกต์ใช้หลักอริยสัจ 4 ผ่านตัวอย่างกรณีศึกษาและการฝึกฝนทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ในมิติที่หลากหลาย โดยทุกข์จะถูกนำมาใช้เป็นขั้นตอนในการระบุและทำความเข้าใจกับปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิต สมุทัยเป็นขั้นตอนการค้นหาสาเหตุของปัญหานั้น นิโรธเป็นการพิจารณาถึงความเป็นไปได้ในการแก้ปัญหา และมรรคเป็นแนวทางการปฏิบัติที่ช่วยให้เยาวชนสามารถแก้ไขปัญหาได้อย่างมีประสิทธิผล ด้วยกระบวนการที่ครอบคลุมนี้ เยาวชนจะสามารถพัฒนาความคิดที่เป็นระบบ มีความรอบคอบ มีการตั้งคำถามและทบทวนแนวทางในการแก้ปัญหาต่างๆ ให้รอบด้านก่อนการตัดสินใจ ทั้งนี้ยังช่วยเสริมสร้างทักษะการใช้เหตุผลอย่างมีจริยธรรม ซึ่งเป็นพื้นฐานที่สำคัญในการพัฒนาตนเองและการใช้ชีวิตอย่างยั่งยืน
References
กาญจนา สัตยานุรักษ์. (2564). หลักการคิดวิเคราะห์และการนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิชญา พิศาลธรรม. (2563). การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาผ่านกระบวนการศึกษาพุทธศาสนา. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยมหิดล.
ศิริพร มงคลวานิช. (2561). การฝึกอบรมและพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สำหรับเยาวชน. นครปฐม: สถาบันการศึกษาเพื่อการพัฒนา.
Ennis, R. H. (2015). Critical Thinking Across the Curriculum: A Vision. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 30(2), 1-25.
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae, CA: Insight Assessment.
Fisher, A. (2014). The Logic of Real Arguments. Cambridge: Cambridge University Press.
Paul, R., & Elder, L. (2019). Critical Thinking: Tools for Taking Charge of Your Learning and Your Life. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.
Siegel, H. (2013). Educating Reason: Rationality, Critical Thinking, and Education. New York: Routledge.
นภดล ร่มโพธิ์. (2562). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ผ่านหลักอริยสัจ 4 ในเยาวชนไทย. วารสารพุทธศาสตรศึกษา, 5(2), 45-63.
รัตนาวดี จิตรเจริญ. (2565). ทักษะการคิดวิเคราะห์: กรอบแนวคิดและแนวทางการพัฒนาในยุคดิจิทัล. วารสารจิตวิทยาและสังคมศาสตร์, 10(1), 29-48.
Facione, P. A. (2011). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae, CA: Insight Assessment.
