FACTORS AND GUIDELINES FOR APPLYING ETHICAL LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS TO ENHANCE TEACHERS' PSYCHOLOGICAL SAFETY IN THE AYUTTHAYA PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Leadership, Ethical Leadership, Psychological SafetyAbstract
This quantitative study investigated the interplay between school principals’ ethical leadership and teachers’ psychological safety in primary schools under the Phra Nakhon Si Ayutthaya Primary Educational Service Area Office 1. The objectives were to (1) determine the levels of principals’ ethical leadership and teachers’ psychological safety; (2) examine the relationships between teachers’ personal factors and their psychological safety; (3) test the association between principals’ ethical leadership and teachers’ psychological safety; and (4) identify the combined influence of teachers’ personal factors and principals’ ethical leadership on teachers’ psychological safety. The sample comprised 320 public‑school teachers selected through multi‑stage sampling based on Krejcie and Morgan’s table. Data were collected with a five‑point Likert questionnaire whose reliability coefficient was 0.98. Descriptive statistics (frequency, percentage, mean, standard deviation) and inferential statistics (Pearson’s correlation and multiple regression) were employed for analysis.
Findings indicated that principals’ ethical leadership was rated at a very high level, while teachers’ overall psychological safety was high. Teachers’ gender and age were weakly but significantly related to psychological safety (p < .05). Principals’ ethical leadership showed a moderate positive correlation with teachers’ psychological safety (p < .05). Together, teachers’ personal factors and principals’ ethical leadership accounted for 64.30 percent of the variance in psychological safety (p < .05), with age, justice, and caring emerging as significant predictors.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง จุดเน้นด้านสุขภาพองค์รวมของกระทรวงศึกษาธิการภายใต้นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ https://moe360.blog/2024/04/27/focus-holistic-health/
เกวลิน เมืองชู, จุติพร อัศวโสวรรณ, และ ธีระพงษ์ สมเขาใหญ่. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความผูกพันต่อองค์กรของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 6(3), 76-88. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/BSJ/article/download/249756/170024/
ขวัญตา ดำสว่าง, จุฑาภรณ์ มาสันเทียะ, และ พนิดา พานิชวัฒนะ. (2565). การศึกษาความสุขในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1 ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 8(10), 196-208. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jsa-journal/article/download/257928/178174
จิรัชยา ชัยชุมขุน. (2564, 16 พฤศจิกายน). ภาระงานล้น แต่เงินน้อย สรุปปัญหา ทำไมครูไทยอยากลาออก เมื่อครูถูกผลักให้เป็นผู้เสียสละ. The MATTER. https://thematter.co/social/education/why-thai-teachers-wanna-quit/160415
เชาวนิตย์ เพชรบุตร. (2567). การศึกษาความสุขในการทํางานของครูสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสาร มจร สุรนารีสาร, 2(3), 10-21. https://so14.tci-thaijo.org/index.php/msjkorat/article/view/1038/806
ฐิติพร ตั้งไตรธรรม. (2548). การวัดค่านิยมและลักษณะการยอมรับนวัตกรรมของวัยรุ่นไทย. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สำนักหอสมุดกลาง จุฒาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. http://cuir.car.chula.ac.th/dspace/bitstream/123456789/43003/1/5484663728.pdf
พิชญาภา ยืนยาว. (2564). คุณลักษณะภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณลักษณะครูมืออาชีพในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา, 17(1), 71 - 79. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/yru_human/article/view/249398
ภัทริณญา แพทย์อุดม, ทรงยศ แก้วมงคล, และ กุลจิรา รักษนคร. (2567). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการทำงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วารสาร มจร การพัฒนาสังคม, 9(3), 293-305. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JMSD/article/view/279055/187956
วันเฉลิม รูปสูง. (2564). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตในการทำงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. หอสมุด มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. https://gsmis.snru.ac.th/e-thesis/file_att1/2023110864421229104_fulltext.pdf
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. (2565). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานระยะ 5 ปี (พ.ศ.2566-2570) สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 1 https://aya1.go.th/files/202305311685521789.pdf
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 "เรียนดี มีความสุข" https://www.aya1.go.th/wp-content/uploads/2025/05/202406211718964048.pdf
Bondarchuk, O., Balakhtar, V., Ushenko, Y., Gorova, O., Osovska, I., Pinchuk, N., Yakubovska, N., Pavlenok, K., & Moskalov, M. (2025). Psychological safety of participants in the educational process during the COVID-19 pandemic: a comparative analysis of online learning. CTE Workshop Proceedings, 12. https://doi.org/10.55056/cte.427
Carls, T., & Boehm, S. (2022). Age Diversity as a Risk Factor for Psychological Safety in Teams of Older Employees (Vol. 2022). https://doi.org/10.5465/AMBPP.2022.17907abstract
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing (5.). Harper & Row. https://books.google.co.th/books?id=AwQlAQAAIAAJ
Detert, J., & Burris, E. (2007). Leadership Behavior and Employee Voice: Is The Door Really Open? Academy of Management Journal, 50. https://doi.org/10.5465/AMJ.2007.26279183
Edmondson, A. (1999). Psychological Safety and Learning Behavior in Work Teams. Administrative Science Quarterly, 44(2), 350-383. https://doi.org/10.2307/2666999
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Spillane, J., Halverson, R., & Diamond, J. (2001). Investigating School Leadership Practice: A Distributed Perspective. Educational Researcher, 30, 23-28. https://doi.org/10.3102/0013189X030003023
Tu, Y., Xinxin, L., Choi, J., & Guo, W. (2019). Ethical Leadership and Team-Level Creativity: Mediation of Psychological Safety Climate and Moderation of Supervisor Support for Creativity. Journal of Business Ethics, 159, 551-565. https://doi.org/10.1007/s10551-018-3839-9
