THE PARTICIPATIVE ADMINISTRATION OF ADMINISTRATORS AND TEACHERS AT OMNOISOPHONCHANUPATHAM SCHOOL UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SAMUT SAKHON SAMUT SONGKHRAM
Keywords:
The Participative Administration of Administrators and Teachers, Omnoisophonchanupatham SchoolAbstract
This research aimed 1) The Participative Administration of Administrators and Teachers at Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram. 2)A comparative analysis of Participative Administration of Administrators and Teachers at Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram, categorized by gender, age, educational qualifications, job positions, and work experience in their current positions. The sample group consists of 73 administrators and teachers from Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram. The research instrument used is a oppinionaire on Participative Administration of Administrators and Teachers at Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram, based on the concepts of Cohen and Uphoff. The statistics used to analyze the data were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, t-test one-way analysis of variance (ANOVA) and Scheffe's Test.
Research Findings
- The overall participative Administration of Administrators and Teachers at Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram is at the highest level. When considering specific aspects, it was found that the Participative Administration of Administrators and Teachers at Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram at the highest level in one aspect: supervision, monitoring, and evaluation. It is at a high level in three aspects, ranked in descending order of arithmetic mean: decision-making, implementation, and benefit reception.
- The comparative analysis of the Participative Administration of Administrators and Teachers at Omnoisophonchanupatham School Under the Secondary Educational Service Area Office Samut Sakhon Samut Songkhram, categorized by gender, age, educational qualifications, job positions, and work experience in their current positions, reveals no significant differences.
References
ชนายุส มหา .(2567). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารนิติรัฐ, 2(4), 21–32.
พระครูใบฎีกา คนธรรม์ อตุถธมฺโม.(2562). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษากลุ่มที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ .(2562). (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562 ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก (1 พฤษภาคม 2562).
ราม เรือนทองดี. (2564). รูปแบบการบริหารแบบมีส่วนร่วมของครูที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
วิบูลอร นิลพิบูลย์. (2563). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรีเขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักวิชาการ สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). บทบัญญัติด้านการศึกษาตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. มีนาคม 2561, 4-5.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607- 610.
