THE SPIRITUAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER NONG KHAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Leadership, Spiritual Leadership, School AdministratorsAbstract
This research aimed to study the spiritual leadership of school administrators under the Primary Educational Service Area Office Nong Khai Zone 1. The sample consisted of 305 school administrators and teachers, with 278 responses received, representing a response rate of 91.15%. The data collection instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of 0.993. Statistical analysis included descriptive statistics (frequency, percentage, mean, and standard deviation) and inferential statistics (t-test and One-Way ANOVA), along with pairwise mean comparisons using Scheffé's method. Additionally, qualitative data were collected through semi-structured interviews with 5 experts and analyzed using content analysis.
The research findings revealed that the overall spiritual leadership of school administrators was at a high level. Faith and altruistic love dimensions had the highest mean scores, while the vision dimension had the lowest mean score. Comparisons by position showed statistically significant differences between administrators and teachers, with administrators rating themselves higher than teachers' ratings. Comparisons by school size and work experience revealed significant differences, with medium-sized schools and those with 5-10 years of experience having lower mean scores. The development guidelines include: developing vision through practical training workshops; enhancing hope through positive empowerment programs; strengthening faith through activities that foster teacher spirituality; developing altruistic love through emotional and social skills training; and building trust through creating a culture of trust and participatory management.
References
กฤติน จันทร์ชลอ. (2560). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ขันธ์ชัย โชติตันติทรสกุล, ธีระ กุลสวัสดิ์, และ ประชาศิลป์ โพธิ์นคร. (2566). การวิเคราะห์ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณในองค์กรการศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 17(2), 45-60.
ณัฐณิชา หงส์ชัย. (2560). ภาวะผู้นำที่แท้จริง: มิติแห่งจิตวิญญาณ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
พระศักดา ชนาสโภ, เสน่ห์ มีขอมด้วง, และ สุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2567). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณ. วารสารบัณฑิตศึกษา, 15(3), 78-92.
พลวัต แสงสีงาม. (2564). การตัดสินใจและภาวะผู้นำ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รัชดาพร แหวนหล่อ และ ธีระพงศ์ บุศรากูล. (2564). การประเมินภาวะผู้นำในองค์กรการศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 16(1), 12-25.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำ: แนวคิด และทฤษฎีการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ทิพยวิสุทธิ์.
ศรีวรินทร์ เลิศวิลัย และ อรอุมา เจริญสุข. (2561). จิตวิญญาณแห่งความเป็นผู้นำ. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 14(2), 15-30.
สุเทพ ปาลสาร. (2555). ภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณในบริบทการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อนันต์ ฉิมยงค์, สมชาย เทพแสง, และ วรรณี แกมเกตุ. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณในสถานศึกษา. วารสารการบริหารการศึกษา, 15(2), 33-47.
Chen, A. C., & Yang, B. (2012). Spiritual leadership, organizational commitment, and organizational citizenship behavior. Journal of Management Inquiry, 21(3), 286-300.
Fry, L. W. (2003). Toward a theory of spiritual leadership. The Leadership Quarterly, 14(6), 693-727.
Hedger, J. A. (2021). Contextual dimensions of spiritual leadership in education. Educational Management Administration & Leadership, 49(4), 567-584.
Li, X. (2023). Hope, faith, and intrinsic motivation in organizational settings. Journal of Organizational Behavior, 44(2), 112-128.
Reave, L. (2005). Spiritual values and practices related to leadership effectiveness. The Leadership Quarterly, 16(5), 655-687.
Terzi, A. (2020). Exploring spiritual leadership in educational contexts. International Journal of Leadership in Education, 23(3), 321-340.
Woods, P. A. (2007). Spiritual leadership in education. Educational Management Administration & Leadership, 35(3), 391-409.
