Executive Competence and Personnel work of Educational PersonnelWat Sukwararam School, Don Tum District, Nakhon Pathom Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) Study the level of executive competency. 2) Study the level of personnel management 3) Study the relationship between administrative competency and personnel work of personnel. Education at Wat Sukwararam School, Don Tum District, Nakhon Pathom Province The sample group was 18 educational personnel. The instrument used was a questionnaire. data analysis Percentage, mean, and standard deviation determination and correlation by Pearsion’s product correlation coefficient.
The results showed that 1) Overall management competency is at a high level. When considering each aspect, it was found that the first place was in communication competence, followed by competence in teamwork. competence in planning and management and lastly, in Strategic Practice Competency. 2) Overall personnel work is at a high level. Considering each item, it was found that the first place was the promotion of moral and ethical discipline for government teachers and educational personnel, followed by the workforce planning. Nomination and Appointment Disciplinary action and punishment and the last rank is in the field of retirement.3) The relationship of administrative competency and personnel work of educational personnel at Wat Sukwararam School, Don Tum District, Nakhon Pathom Province. Overall, the positive relationship was at a moderate level. statistically significant at 0.01 level
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จิราพร กุลนิล.(2562). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานบุคคลของครูโรงเรียนชุมชนวัดขันเงิน อำเภอหลังสวน จังหวัดชุมพร.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา :วิทยาลัยทองสุข.
ทิพสุคนธ์ บุญรอด และ มัทนา วังถนอมศักดิ์.(2564). ภาวะผู้นำมุ่งบริการของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพชีวิตการทำงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารศิลปการจัดการ 5(2),486-500.
ในตะวัน กำหอม.(2559).การวิจัยทางการศึกษา.มหาสารคาม:โรงพิมพ์ทีคอม.
พิชามญชุ์ ลาวชัย.(2562). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารงานบุคคลในสถานศึกษา.สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม.หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา.ภาควิชาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย.มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พิมพ์พิชชา บุญสืบสันติ.(2558). สมรรถนะการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต3.สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชา นโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นาทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภิชาพัชญ์ โหนา.(2563). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0. หลักสูตรครุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
รุ่ง แก้วแดง.(2546). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา.กรุงเทพมหานคร : ข้าวฟ่าง.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2560). แผนการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2560 – 2579.กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Damnoen, P. S., Siri, P., Supattho, P. S., & Kaewwilai, K. (2021).The Development of Student Characteristics in According to the Nawaluk Framework of the Buddhist integration of Buddhapanya Sri Thawarawadee Buddhist College. Asia Pacific Journal of Religions andCultures,5(2),126-135.
Songsraboon, R., Thongtao, J., Damnoen, P. S., & Huanjit, P. S. (2021). Course Management Based on Outcome-Based Education (OBE) of Learning by Working in Real Conditions. Turkish Journal of Physiotherapy and Rehabilitation, 32(3), 20491 – 20499.