The Relationship Between Ethical Behavior of School Administrators and Motivation in the Performance of Teachers Under the Office of Non-formal Education and Informal Education Loei Province The Relationship Between Ethical Behavior of School Administrators and Motivation in the Performance of Teachers Under the Office of Non-formal Education and Informal Education Loei Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The ethical behavior of school administrators is a guideline for administration and behavior. The school administrators can apply this principle in order to create the motivation and performance of government teachers and educational personnel and to administrate effectively. The objectives of research was to 1) examine the Ethical Behavior of School Administrators under the Office Non-Formal Education and Informal Education Loei Province, 2) investigate Motivation in the Performance of Teachers under the Office of Non-Formal Education and Informal Education Loei Province, 3) examine the Relationship Between Ethical Behavior of School Administrators and Motivation in the Performance of Teachers Under the Office of Non-Formal Education and Informal Education Loei Province. The sample were 170 teachers under the Office of Non-Formal Education and Informal Education Loei Province in the academic year 2022. The sample size was calculated by using Krejcie and Morgan Table and Proportional stratified random sampling by position and location of the school. The research tool was a 5-level scales questionnaire with a confidence value of 0.98. The statistics used in this study were descriptive statistics is Frequency, Percentage, Mean, standard deviation and Inferential statistics is Pearson’s Product moment correlation coefficient.
The results of the study revealed as follows 1) The Ethical Behavior of School Administrators under the Office Non-Formal Education and Informal Education Loei Province was overall at a highest level. 2) The Motivation in the Performance of Teachers under the Office of Non-Formal Education and Informal Education Loei Province was overall at a high level. 3) The Relationship Between Ethical Behavior of School Administrators and Motivation in the Performance of Teachers Under the Office of Non-Formal Education and Informal Education Loei Province using Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient had a positive relationship with a high level at the .01 level of significance.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
จารุนันท์ เจริญฤทธิ์. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูปฏิบัติการสอน โรงเรียนในศูนย์เครือข่ายสถานศึกษาชายแดนสยาม อำเภอบ่อไร่ จังหวัดตราด สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณัฐฐากาญจน์ ลักษณะเพ็ญ. (2563).พฤติกรรมเชิงจริยธรรมที่ส่งผลต่อการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ดวงกมล โถทอง (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับ แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ธนิกานต์ มาฆะศิรานนท์. (2545).พฤติกรรมการเสพติดอินเทอร์เน็ตและปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการเสพติดอินเทอร์เน็ตของผู้ใช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทย.กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธวัช บุณยมณี. (2550). ภาวะผู้นำและการเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.
บุญวัฒน์ คำชูราษฎร์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พรรณประภา ใจดี. (2560). พฤติกรรมเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารจัดการโรงเรียนวิถีพุทธ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. ปริญญานิพนธ์เทคโนโลยีมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชมงคลธัญบุรี.
พิรุณย์ ป้องทับไทย. (2560). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบการศึกษาตามอัธยาศัย จังหวัดบุรีรัมย์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
มนัสนันท์ มีทรัพย์ทอง. (2563). แรงจงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดวิทยาลัยเทคนิคในภาคตะวันออก.ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ลัดดา พันชนัง. (2559). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในอำเภอเมืองจันทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรัญชิดาธรณ์ พลานิวัติ และคณะ (2565) .ความพึงพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษาต่อพฤติกรรมคุณธรรม จริยธรรม และการบริหารงานของผู้อำนวยการสำนักงานการศึกษาเอกชนอำเภอ จังหวัดชายแดนใต้. วารสารพิกุล, 20(1), 227-246.
วราพร เนืองนันท์ (2564). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 สหวิทยาเขตนวลจันทร์จังหวัดกรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(6), 114-125.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎีและประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ. ทิพย์วิสุทธิ์.
ศิริพร จันทศรี (2550). แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเอกชน สังกดสำนักบริหารงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน ที่มีระดับการรับรู้ความสามารถของตนแตกต่างกัน. วิทยานิพนธ์ปริญญานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวโรฒ.
อรสา เพชรนุ้ย. (2560). ศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. ปริญญานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาลัยราชภัฏสุราษฏร์ธานี.
Herzberg, Frederick and others. (1959). The Motivation to work. New York : John Wiley and Sons.