การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เรื่องพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย วิชาสังคมศึกษา 6 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 The Development of Learning Activities using Constructivism to Promote Creative A Good Citizenship to The Way of Democracy in Social Studies Subject of Mathayomsuksa 3 Students
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและตรวจสอบคุณภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เรื่องพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย วิชาสังคมศึกษา 6 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 2) ศึกษาผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ เรื่องพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย วิชาสังคมศึกษา 6 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กับเกณฑ์ร้อยละ 70 การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นตอนที่ 1 การสร้างและตรวจสอบคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยม และขั้นตอนที่ 2 การศึกษาผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยม กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 24 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่มจาก 4 ห้องเรียน ทดลองใช้กิจกรรมเป็นเวลา 7 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ สถิติ t-test (One Sample) ค่าเฉลี่ย ( ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
ผลการวิจัยพบว่า
- กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยม ประกอบด้วย ความเป็นมา หลักการ จุดมุ่งหมาย เนื้อหา โครงสร้างการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม การวัดและประเมินผล และมีผลการประเมินคุณภาพของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
- 2. นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์หลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ทฤษฎีสร้างสรรค์นิยมอยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมวิชาการ. (2545). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กันยารัตน์ นิลภา. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนแบบรับใช้สังคมที่เสริมสร้างความเป็นพลเมืองตื่นรู้ ด้านการเป็นพลเมืองมีส่วนร่วมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. Journal of Roi Kaensarn Academi,8(1),177-196.
ธัญญาพร ก่องขันธ์. (2553). ผลการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม โดยใช้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านโคกม่วง. วารสารศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 4(5)(2010): ฉบับพิเศษ 2553,182-192.
พิมพ์ชนก แพงไตร. (2558). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการคิดแก้ปัญหาอนาคตตามแนวคิดทอแรนซ์ เรื่อง อาหารและการดำรงชีวิตเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 2. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองหลักสูตรปริญญา (สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). การศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
มณีรัตน์ ศุภานุสนธิ์. (2551). การสอนสังคมศึกษา.สืบค้นเมื่อ 9 พฤษภาคม 2564 จาก: https://www.gotoknow.org/posts/117433.
โรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยพิษณุโลก. (2561). รายงานการประเมินมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยพิษณุโลก. งานประกันคุณภาพโรงเรียนวิทยาศาสตร์จุฬาภรณราชวิทยาลัยพิษณุโลก
หัตถยา เคราะห์ดี. (2558). การพัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยกระบวนการสอน Synectics รายวิชา ส 23102 สังคมศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(4),243-253.
De Bono, Edward. 1982. Lateral Thinking : A Text book of Creativity. Harondswort : Penquin Book.
Driscoll, Marcy. (2000). Psychology of Learning for Instruction. Boston: Allyn& Bacon.
Hooper, D. , Coughlan, J. , & Mullen, M. (2008). Structural Equation Modeling: Guidelines for Determining Model Fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53-60.
Piazza, G. A., Rahm, A. L. K., Krutzsch, M., Sperl, G., Paranka, N. S., Gross, P. H. & Ahnen, D. J. (1995). Antineoplastic drugs sulindac sulfide and sulfone inhibit cell growth by inducing apoptosis. Cancer research, 55(14), 3110-3116.
Thorndike, Edward L. (1966).Human learning. Cambridge, Mass. : M.I.T. Press.
Torrance.(1973). Is Creativity Teachable ?. Bloomington : Kappa Educationnal Foundation.
Torrance, E. P. (1966). Torrance tests of creative thinking: Norms-technical manual: Verbal tests, forms a and b: Figural tests, forms a and b. Personal Press, Incorporated.