Transformational Leadership of School Administrators Affecting Performance Morale of Teachers Under Amnat Charoen Primary Educational Service Area Offices Transformational Leadership of School Administrators Affecting Performance Morale of Teachers Under Amnat Charoen Primary Educational Service Area Offices
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Performance morale Is one of the factors that are important in the performance of the operators are enthusiastic. and confidence in performance Therefore, executives must have ways to build morale. Because morale and encouragement are important. And it is very useful to manage the work successfully. The purposes of this research were to study (1) examine the transformational leadership of the administrators of the schools Amnat Charoen primary educational service area office (2) investigate the Performance Morale of teachers under Amnat Charoen primary educational service area offices (3) examine the relationship between the transformational leadership of the administrators and the Performance Morale of teachers under Amnat Charoen primary educational service area offices (4) examine the transformational leadership of the administrators affecting Performance Morale Of teachers under Amnat Charoen primary educational service area offices The sample were school administrators and teachers 331 people. The research tool was a 5-level scales questionnaire with a confidence value of .728. The statistics used in this study were descriptive statistics is Frequency, Percentage, Mean, standard deviation and Inferential statistics is Pearson’s Product moment correlation coefficient, Multiple Regression Analysis using Stepwise for identify the level of significance the predictive power.
The results of the study revealed as follows: 1) The transformational leadership of the administrators of the schools under Amnat Charoen primary educational service area offices was overall at a high level. 2) The performance morale of teachers under Amnat Charoen primary educational service area offices was overall at a high level. 3) The relationship between the transformational leadership of the administrators and the performance morale of teachers under Amnat Charoen primary educational service area offices using Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient had a positive relationship with a highest level at the .01 level of significance. 4) The four aspects of the transformational leadership of the administrators as intellectual stimulation, idealized influence or charisma, inspirational motivation, individualized consideration could predict the innovative organization at the .01 level of significance with the predictive power of 54.50 (R2 = 0.545) percent and the standard error of estimate of ± 0.27783. 5) the regression equation of raw scores could be summarized and standardized scores could be written as follows
Equation in raw score.
= 1.686 + 0.276 (IC) + 0.185 (II) + 0.128 (IS)
The forecast of the variance.
= 0.422 (IC) + 0.262 (II) + 0.164 (IS)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). หลักสูตรพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลง เพื่อรองรับการกระจายอำนาจสำหรับผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา (เอกสารประกอบการอบรม) .นครปฐม:สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา.
กิตติพันธ์รุ จิรกุล. (2539). พฤติกรรมผู้นำทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โอ. เอส. พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
โสภณ ภูเก้าลว้น. (2551). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง.สืบค้นเมื่อ 24 เมษายน 2557 จาก www.gotoknow.org.
วิรัตน์ มะโนวัฒนา. (2548). ความสัมพันธ์ ระหว่างภาวะผู้นำของผู้บริหาร กับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลยัราชภัฎหมู่บ้านจอมบึง.
ธนากร รุจิมาลัย. (2559). ขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองนราธิวาส.งานนิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการจัดการภาครัฐและภาคเอกชน. มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด.(2560). การวิจัยการศึกษาเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9 กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
สมหมาย โอภาษี. (2558). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลยัราชภัฎรำไพพรรณี.
พนารัตน์ ชื่นอารมย และคณะ. (2562).ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ.การสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา.ประถมศึกษาราชบุรีเขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
บุหงา วิริยะ. (2553). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษานครปฐม เขต 2. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ปิยะวรรณ คิดโสดา.(2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียนมัธยม สำนักงานศึกษาธิการภาค 11. วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุภัทรา นุชสาย. (2553). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการจัดการความขัดแย้งในสถานศึกษาสังกัดเทศบาล กลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 1. วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พจนีย์ คำมุงคุณ. (2559). ปัจจัยที่มีผลต่อขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร สำนักงานพัฒนาชุมชนจังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชารัฐ ประศาสนศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธนิตา เลาหภิชาติชัย. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 15(2), 166-167.
ธราดล มูลอัต. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนกับขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
Schultz, D.P. and S.E. Schultz. (1998). Psychology and Work Today: An Introduction. Industrial and Organizational Psychology. (7th ed.). New Jersey: Prentice – Hall, Inc.