Model of Success in Academic Administration of Educational Personnel Education Bureau Bangkok Model of Success in Academic Administration of Educational Personnel Education Bureau Bangkok

Main Article Content

Natthaphon Khaoiam
Naitawan Kumhom
Jumpol Wongsorn

Abstract

          The purposes of this research were 1) Study success factors in academic administration. 2) Study success models in academic administration. 3) Evaluate the suitability and feasibility of success models in academic administration. of educational personnel, Office of Education Bangkok Using a mixed method research.


          The sample group used in this research was divided into 2 groups. There were 385 educational personnel using Tarro Yamane's sample size. Data were collected in Phase 1 using a questionnaire to analyze the data and find the average. standard deviation Phase 2: The sample group is educational institution director leader Teachers and educational personnel, a total of 6 people, using an interview form. group chat Content analysis and Phase 3 using a suitability and feasibility assessment form. Data were analyzed by finding the average. standard deviation


          The results of the study found that Conditions of academic administration of educational personnel, Office of Education Bangkok Overall, it is at a high level. When considering each aspect Arranged from highest to lowest average. It was found that the number 1 ranking was in the area of ​​educational institution administrators. Followed by parents and community. Educational institutions and last rank are the teacher side, respectively and from the group discussion, it was found that there are success patterns in academic administration. of educational personnel, Office of Education Bangkok the appropriate format consists of 4 elements: educational institution administrators Teacher side educational institutions Parents and community Results of evaluating the appropriateness and feasibility of the model for success in academic administration. of educational personnel, Office of Education Bangkok Overall, it is at the highest level.

Article Details

How to Cite
Khaoiam, N., Kumhom, N., & Wongsorn, J. (2024). Model of Success in Academic Administration of Educational Personnel Education Bureau Bangkok: Model of Success in Academic Administration of Educational Personnel Education Bureau Bangkok. RATANABUTH JOURNAL, 6(1), 463–478. Retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/rtnb/article/view/4434
Section
Research Article

References

คัมภีร์ สุดแท้.(2553). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการสาหรับโรงเรียนขนาดเล็ก. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 4(2), 127-136.

ธัญดา ยงยศยิ่ง.(2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ยะลา เขต 3. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.

ธีระภาพ เพชรมาลัยกุล.(2562). รูปแบบการบริหารงานวิชาการและการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะและทักษะในศตวรรษที่ 21 ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน: การวิเคราะห์เชิงปริมาณผสานเชิงคุณภาพ. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ, 11(1), 126-145.

นฏกร ปั้นพุ่มโพธิ์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7.วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 13(1), 1- 3.

นิธวัฒน์ อินทสิทธิ์.(2563). ปัจจัยเชิงสาเหตุแบบพหุระดับของประสิทธิผลการบริหารวิชาการ ของโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ในกรุงเทพมหานคร.หลักสูตรการศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.

ในตะวัน กำหอม.(2559). การวิจัยทางการศึกษา.เล่ม 1.โรงพิมพ์ทีคอม.จังหวัดมหาสารคาม.กรุงเทพฯ:วิทยาลัยทองสุข.

ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์.(2553). การบริหารงานวิชาการ.พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริม.

สมฤทัย ล้อแก้วมณี.(2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริหารงานวิชาการวิทยาลัยการอาชีพและวิทยาลัยสารพัดช่างในภาคตะวันออก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 22(3), 275-287.

สิรพงศ์ พงศ์เชื้อทอง และ พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2566). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษากาญจนบุรี.วารสารนวัตการจัดการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 13-24.

อรชร วรรณสอน. (2563). อนาคตดภาพการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนสังกัดเทศบาล ทักษะผู้เรียนใน ศตวรรษที่ 21. สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปกร.

อรอัยริน เลิศจิรชัยวงศา, ลนดา นาคโปย และกัญภร เอยมพญา. (2564). ทักษะการบริหารของ ผู้บริหารที่สงผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 22 (1), 270–271.

Kijai, J.(1987).School : Effectiveness Characteristics and School Incentive Reward. Dissertation Abstracts International. 48(04), 329-A.

Reid, K., David, H., & Peter, H.(1988).Towards the effective school: The problem and some solutions. Oxford: Basil Blackwell.

Ruhl, M.L.(1985).The Development of a Servey of School Effectiveness Climate,. Principal Leadership. Dissertation Abstracts International. 46(11), 3216-A.