Role of School Administrators in Promoting Digital Technology Utilization in Schools Under Buriram Primary Educational Service Area Office 2 Role of School Administrators in Promoting Digital Technology Utilization in Schools Under Buriram Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to: 1) study teachers’ opinions on the administrative roles of school administrators in promoting the use of digital technology; 2) Compare teachers’ opinions on the administrative roles of school administrators in promoting the use of digital technology, classified by educational qualifications and school size; and 3) study the guidelines for the administrative roles of school administrators in promoting the use of digital technology. This study employed a mixed-methods research design. The sample consisted of 331 teachers under the Buriram Primary Educational Service Area Office 2. The research instruments were a questionnaire and a semi-structured interview. The statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and content analysis.
The quantitative findings revealed that: 1) teachers’ overall opinions on administrators’ roles in promoting digital technology use were the highest level; 2) comparisons of teachers’ opinions classified by educational qualifications showed statistically significant differences at the .05 level, while comparisons by school size showed statistically significant differences at the .01 level both overall and in each aspect. And 3) the qualitative findings suggested for promoting digital technology use suggest that school administrators should establish policies to support basic digital skills in work practices, encourage the responsible use of technology for public benefit and community engagement through safe and appropriate online platforms, utilize digital tools for effective internal communication and coordination, manage school information in a systematic, secure, and accessible digital format.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566, 4 มกราคม). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. https://www.moe.go.th/360policy-and-focus-moe-fiscal-year-2024.
เกื้อกูล วะชุม. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ชัยวิชญ์ เข็มปัญญา. (2563). สภาพและแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนครพนม.
บัญชา วงศ์คำภา. (2563). การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารงานวิชาการสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
ยืน ภู่วรวรรณ. (2564, 13 กุมภาพันธ์). ความสำคัญของทักษะดิจิทัล. https://learningdq-dc.ku.ac.th/course/?c=4&l=5.
วัชราภรณ์ คงเกิด. (2561). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ (การค้นคว้าอิสระมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
วีระชัย ประเสริฐโส. (2563, 16 กรกฎาคม). การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในกการบริหารงานราชการ. http://www.personnel.moi.go.th/recruitment/2563/ARTICLE160763_0.PDF.
ศศิวิมล ม่วงกล่ำ. (2562). การวิเคราะห์องค์ประกอบด้านความสามารถทางดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา จังหวัดสระบุรี (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. (2566, 1 พฤศจิกายน). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566–2570 (ฉบับทบทวนปี 2567). https://drive.google.com/file/d/1mA3mcJmIYjSdbF7IyDiTSfqlvo0IEyiw/view.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566, 14 พฤศจิกายน). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรื่อง นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567–2568 และนโยบายระยะเร่งด่วน (Quick win) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. https://www.deat.in.th/wp-content/uploads/2024/01/นโยบายและจุดเน้นของ-สพฐ_-2567-2568-และนโยบาย-Quick-Win-ประจำปีงบประมาณ-2567.pdf
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545, 19 ธันวาคม). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2). ราชกิจจานุเบกษา, 119(123 ก), 1–46.
สุนิษา สุภาวงศ์. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
