Leadership Development Guidelines for School Administrators in the Context of Change within Suratthani Municipality

Main Article Content

Sathaphon Suadech
Anu Jarernvongrayab
Nantapong Milaheman

Abstract

The purposes of this research were to 1) study the leadership needs in the circumstances of change and 2) develop guidelines for leadership development in the circumstances of change. The sample group used in this research consisted of 153 municipal teachers and 5 experts, totaling 158 people, using stratified random sampling. The research instruments were 1) a questionnaire on leadership needs and 2) an interview guide on leadership development in changing situations. The data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation (S.D.), priority needs index (PNI), and content analysis.


Results showed that 1) The overall priority needs index (PNI) for leadership in the context of change was 0.150, with problem-solving and strategic use having the highest PNI. 2) The guidelines for leadership development in the circumstances of change total 5 aspects comprising 18 development guidelines.

Article Details

How to Cite
Suadech, S., Jarernvongrayab, A., & Milaheman, N. . (2025). Leadership Development Guidelines for School Administrators in the Context of Change within Suratthani Municipality. Journal of Learning Sciences and Education, 4(1), 45–66. retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JLSEd/article/view/jlsed2025-1-2
Section
Research Articles

References

Brodie, V. (2019). Disrupted leadership: strategies and practices of leaders in a VUCA world. Theses and Dissertations. Doctor of Education in Organizational Leadership. Pepperdine University.

Bunpho, K. (2018). ภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ [Academic Leadership of School Administrators under the Chaiyaphum Provincial Administrative Organization]. (Master's Thesis, Chaiyaphum Rajabhat University). https://jeal.snru.ac.th/ArticleView?ArticleID=57

Choorat, W. (2021). การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์โดยใช้รูปแบบการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ร่วมกับอินโฟกราฟิกสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่องกรด-เบส [Development of Creative Problem-Solving Skills Using a Creative Problem-Solving Model Combined with Infographics for Grade 11 Students on the Topic of Acids and Bases]. (Master's Thesis, Naresuan University) https://nuir.lib.nu.ac.th/dspace/handle/123456789/4440

Kaskaew, P. (2016). มิติวิสัยทัศน์ของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2 [The Visionary Dimensions of Administrators and Academic Administration in Schools under Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2]. (Master's Thesis, Silpakorn University). https://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/1076

Latif, S. (2020). Learning Agility Among Educational Leaders: A VUCA-Ready Leadership Competency. Retrieved May 20, 2023, from https://www.researchgate.net/publication/354432053_LEARNING_AGILITY_AMONG_EDUCATIONAL_LEADERS_A_VUCA-READY_LEADERSHIP_COMPETENCY

Ministry of Education. (2019). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติมฉบับที่ 4 [National Education Act B.E. 2542 and Amendments (No. 4) B.E. 2562]. Bangkok: Kurusapa Ladphrao Printing House.

Office of the Education Council. (2017). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 [National Education Plan B.E. 2560 – 2579]. Bangkok: Prikwarn Graphic.

Photeng, K. (2015). การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถในการทําโครงงานโดยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ [Development of Communication Skills and Project Work Abilities through Project-Based Learning for Vocational Certificate Students]. (Master's Thesis, Silpakorn University). http://ithesis-ir.su.ac.th/dspace/handle/123456789/61

Phucharoen, S. (2017). ภาวะผู้นํา [Leadership]. Bangkok: Polcopyserviceandsupply.

Prapanawin, J. (2015). สภาพและความต้องการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการจัดการเรียนการสอนของครูระดับประถมศึกษาในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 [Status and Needs of Information and Communication Technology Use in Teaching Management by Primary School Teachers under Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 1]. (Master's Thesis, Silpakorn University) https://sure.su.ac.th/xmlui/handle/123456789/7958?attempt=2&&locale-attribute=th.

Sangkhawasee, A. (2022, April 7). ปลัด ศธ.ให้นโยบายสร้างหลักประกันการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างครอบคลุม เท่าเทียม และสนับสนุนโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิต [The Permanent Secretary of the Ministry of Education Provides Policy on Ensuring Inclusive, Equitable Quality Education and Supporting Lifelong Learning Opportunities]. from: https://www.moe.go.th/360-ops-the-best.

Songnot, P. (2017). กลยุทธ์การบริหารเพื่อการเปลี่ยนแปลงโรงเรียนปงพัฒนาวิทยาคมให้เป็นไปตามโรงเรียนมาตรฐานสากล [Management Strategies for Transforming Pongpattanawittayakom School to Meet International Standards]. (Master's Thesis, Chiang Rai Rajabhat University).

Sukpriyanan, B. (2010). การบริหารการศึกษา [Educational administration]. Bangkok: Chulalongkorn University Press.

Tipmuangma, C. (2017). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1 [Transformational Leadership of School Administrators in Implementing Internal Quality Assurance in Schools under Phayao Primary Educational Service Area Office 1]. (Master's Independent Study, Phayao University). http://www.updc.clm.up.ac.th/handle/123456789/2062

Wasee, P. (2013). ชุมชนการเรียนรู้ครู : เปลี่ยน “ห้องเรียน” ให้เป็น “ห้องเรียน(รู้) [Teacher Learning Communities: Transforming “Classrooms” into “Learning Rooms.”]. รายงานสรุปการเสวนาวิชาการเวทีปฏิรูปการเรียนรู้สู่การศึกษาเพื่อคนทั้งมวล ครั้งที่ 17 [Summary Report of the 17th Academic Dialogue on Educational Reform towards Inclusive Education]. Miracle Hotel, Bangkok.

Yamane, T. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. 3rded. New York: Harper and Row Publications.