การประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรมของกลุ่มโรงเรียนบางพลี 2  สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2

ภมร  แก้วดำ; ประจบ  ขวัญมั่น

ผู้แต่ง

ภมร แก้วดำ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงพชร
ประจบ ขวัญมั่น มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงพชร

คำสำคัญ:

การประเมินโครงการ, โครงการโรงเรียนคุณธรรม, กลุ่มโรงเรียนบางพลี 2, สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรมของกลุ่มโรงเรียนบางพลี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 (2) หาแนวทางพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรมของกลุ่มโรงเรียนบางพลี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยผู้บริหาร ครูและนักเรียนของสถานศึกษากลุ่มโรงเรียนบางพลี 2 จำนวน 351 คน ได้จากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage Sampling) ผู้เชี่ยวชาญที่ให้ข้อมูลเชิงลึก จำนวน 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์เชิงลึก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า

1) ผลการวิเคราะห์การประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรมของกลุ่มโรงเรียนบางพลี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านสภาพแวดล้อม (Context) มีระดับความเหมาะสมมากที่สุด รองลงมาคือ ด้านกระบวนการดำเนินงาน (Process) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) และด้านผลผลิต (Product) ตามลำดับ โดยมีรายละเอียดรายด้าน ดังนี้

1.1) ด้านสภาพแวดล้อม (Context) ของผู้บริหารและครู พบว่าโดยภาพรวม

มีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด

1.2) ด้านปัจจัยนำเข้า (Input) ของผู้บริหารและครู พบว่าโดยภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า มีความเหมาะสม 4 ด้าน ซึ่งมีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด คือ ด้านการจัดการ (Management) รองลงมา ได้แก่ ด้านด้านบุคคลากร (Man) ด้านงบประมาณ (Money) และด้านวัสดุอุปกรณ์ (Materials) ตามลำดับ

1.3) ด้านกระบวนการดำเนินงาน (Process) ของผู้บริหารและครู พบว่าโดยภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยในระดับมากที่สุด คือ ด้านการตรวจสอบ (Check) รองลงมา ได้แก่ ด้านการวางแผน (Plan) ด้านการปฏิบัติตามแผน (Do) และด้านการปรับปรุงการดำเนินการ (Act) ตามลำดับ

1.4) ด้านผลผลิต (Product) พบว่าโดยภาพรวมมีคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยแบ่งการประเมินด้านผลผลิต (Product) ออกเป็นทั้งหมด 3 กลุ่ม ได้แก่ ผู้บริหารและครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ซึ่งทั้ง 3 กลุ่มมีภาพรวมคะแนนเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ทั้งหมด

2) แนวทางพัฒนาโครงการโรงเรียนคุณธรรมของกลุ่มโรงเรียนบางพลี 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 พบว่า การพัฒนาควรดำเนินการอย่างเป็นระบบตามกรอบ CIPP โดยด้านสภาพแวดล้อมผู้บริหารสถานศึกษาควรมุ่งสร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมวินัยและการมีส่วนร่วมของชุมชน ด้านปัจจัยนำเข้าเน้นไปที่การพัฒนาครู สื่อ และการจัดสรรงบประมาณอย่างเหมาะสม ด้านกระบวนการมุ่งไปที่การดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลแบบมีส่วนร่วม และด้านผลผลิตควรมุ่งสร้างต้นแบบและแนวปฏิบัติที่ดีด้านคุณธรรมของผู้บริหาร ครู และนักเรียน

เอกสารอ้างอิง

ชาญชิต ทัพหมี และคณะ. (2566). แนวทางการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสาร มจร สังคมศาสตร์ปริทรรศน์, 12(4), 124-138.

ชูชาติ แปลงล้วน. (2563). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ. 5(7), 381-382.

นฤมล วิทยาวุฒิรัตน์. (2562). การประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียนคลองเมืองพิทยาคม. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2(4), 97-107.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

วิรัญรัฏฌา รัตโน. (2562). การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ของนักเรียน โรงเรียนบ้านตูม (นพค.15 กรป.กลางอุปถัมภ์). วารสารงานวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฎศรีสะเกษ, 6(1), 58 - 75.

ศูนย์โรงเรียนคุณธรรม มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2560). แนวทางการขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิยุวสถิรคุณ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปี ปีการศึกษา 2567. สมุทรปราการ: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2.

อรอุมา โตประเสริฐ. (2562). แนวทางการดำเนินงานส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาของโรงเรียนเฉพาะความพิการสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษในภาคใต้. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). etermining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.

Likert, R. (1932). A technique for the easurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1–55.