การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ที่สนับสนุนแรงจูงใจ เพื่อพัฒนาสมรรถนะครูสู่ความสำเร็จทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21โรงเรียนบ้านโพธิ์ (คุรุราษฎร์ประสิทธิ์) ปีการศึกษา 2566
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำ, แรงจูงใจ, สมรรถนะครู, ทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ที่สนับสนุนแรงจูงใจ 2) ศึกษาแรงจูงใจเพื่อพัฒนาสมรรถนะครู 3) เปรียบเทียบสมรรถนะครูสู่ความสำเร็จทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ก่อนและหลังการวิจัย และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องต่อความสำเร็จทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วย ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และผู้เรียน รวม 103 คน โรงเรียนบ้านโพธิ์ (คุรุราษฎร์ประสิทธิ์) ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ รูปแบบภาวะผู้นำ แบบสอบถามแรงจูงใจ แบบประเมินสมรรถนะครู และแบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วยองค์ประกอบสำคัญที่ส่งเสริมแรงจูงใจและการทำงานเป็นทีม ผลการเปรียบเทียบสมรรถนะครูสู่ความสำเร็จทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 พบว่าหลังการใช้รูปแบบภาวะผู้นำฯ ครูมีสมรรถนะสูงกว่าก่อนการวิจัยอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนี้ ผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง มีความพึงพอใจต่อความสำเร็จทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในระดับมากที่สุด ซึ่งแสดงให้เห็นว่ารูปแบบภาวะผู้นำที่สนับสนุนแรงจูงใจสามารถขับเคลื่อนการพัฒนาสมรรถนะครูและส่งผลสัมฤทธิ์ต่อผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพในยุคศตวรรษที่ 21
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2551). ยุทธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพการศึกษา: ระเบียบวาระแห่งชาติ พ.ศ. 2551-2555. พริกหวานกราฟฟิค.
สุพรรษา ทองเปลว. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดการบริหารส่วนจังหวัดสระแก้ว .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุภาภรณ์ สุขศรี. (2556). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องเพื่อส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการเรียนรวม. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 3(2), 125–136.
อรัญญา โคเซนติโน และเทียน เลรามัญ. (2560). การบริหารการเปลี่ยนแปลงองค์กรเพื่อ
รองรับนักท่องเที่ยวชาวจีน กรณีศึกษาโรงแรมระดับ 4 ดาว ในเขตตำบลช้างคลาน จังหวัดเชียงใหม่. Journal of Community Development Research (Humanities and Social Sciences), 10(3), 154–165.
Anderson, M. (2017). Transformational leadership in education: A review of
existing literature. International Social Science Review, 93(1), 1–15.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.).
Lawrence Erlbaum Associates.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational research: An introduction (5th ed.).
Longman.
Brandit, M., & Sommer, P. (2013). The 4-by-10 ruler of change (a practical framework for managing change) [Master’s thesis]. Chalmers University of Technology.
Bush, T., & Glover, D. (2014). School leadership models: What do we know?.
School Leadership & Management, 34(5), 553–571.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative,
quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. Jossey-Bass.
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical
research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142.
Kotter, J. P. (2012). Leading change. Harvard Business Review Press.
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2017). The leadership challenge: How to make
extraordinary things happen in organizations (6th ed.). Wiley.
Leithwood, K., & Sun, J. (2012). The nature and effects of transformational
school leadership: A meta-analytic review of unpublished research. Educational Administration Quarterly, 48(3), 387–423.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and practice (9th ed.). SAGE
Publications.
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and development research: Methods,
strategies, and issues. Lawrence Erlbaum Associates.
Stronge, J. H. (2018). Qualities of effective teachers (3rd ed.). Association for
Supervision and Curriculum Development.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times.
Jossey-Bass.
Wagner, T. (2008). The global achievement gap. Basic Books.
