การพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อการศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี
คำสำคัญ:
ความเป็นผู้นําทางดิจิทัล, การบริหารโรงเรียน, การจัดการการศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล 2) เพื่อหาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล 3) เพื่อประเมินแนวทางในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล แบ่งเป็น 3 ระยะ วิจัยแบบผสมผสาน ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์และความต้องการจำเป็น กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี จำนวน 136 คน เครื่องมือเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ค่าสัมประสิทธิ์ค่าความเชื่อมั่นสภาพปัจจุบัน α = 0.979 ค่าความเชื่อมั่นสภาพที่พึงประสงค์ α = 0.987 วิเคราะห์ข้อมูลหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 หาแนวทาง การพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล เครื่องมือเป็นแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เลือกแบบเจาะจง วิเคราะห์ข้อมูลจากเนื้อหา ระยะที่ 3 การประเมินแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล เครื่องมือแบบประเมินด้านความเหมาะสม ด้านความเป็นประโยชน์ และด้านความเป็นไปได้ กลุ่มตัวอย่างเลือกแบบเจาะจง จำนวน 5 คน วิเคราะห์ข้อมูลหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล อยู่ระดับปานกลาง ( = 3.09) สภาพที่พึงประสงค์อยู่ระดับมากที่สุด ( = 4.52) และความต้องการจำเป็นอยู่ระหว่าง 0.425 - 0.508 2) แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัล มี 5 ด้าน 25 แนวทาง ผู้ทรงคุณวุฒิยืนยันผลให้ใช้ได้ทุกแนวทาง คิดเป็นร้อยละ 100 3) การประเมินแนวทางในด้านความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). นโยบายการศึกษาไทยในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). นโยบายและจุดเน้นการพัฒนาการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
ดาราวรรณ ถวิลการ. (2564). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 11(3), 71–72.
ต้องลักษณ์ บุญธรรม. (2559). ผู้นำทางการศึกษายุคดิจิทัล. วารสารเทคโนโลยีการศึกษา, 26(4), 219–220.
ธนาวุฒิ บุญมี. (2563). การศึกษาในภูมิภาคลุ่มแม่น้ำโขง. วารสารศึกษาศาสตร์, 30(4), 234–242.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปรียา จันทร์แสง. (2563). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือ .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ไพชยนต์ อ่อนช้อย. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 30(1), 89–104.
วิทยา ศรีสุข. (2564). การพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23 .ในวิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมชาย พันธุ์ศรี. (2565). การพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จังหวัดนครราชสีมา .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. (2566). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปี 2566. อุดรธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 29(4), 120–121.
สุจรรยา ขาวสกุล, และคณะ. (2560). ผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์.
สุภางค์ จันทวานิช. (2550). วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ .(พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุรพล สุขใส. (2564). ภาวะผู้นำดิจิทัล. วารสารการบริหารการศึกษา, 11(2), 89.
