การศึกษาสมรรถนะประจำสายงานครูปฐมวัยตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2
คำสำคัญ:
สมรรถนะครูปฐมวัย, อิทธิบาท 4, การศึกษาปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะประจำสายงานของครูปฐมวัยตามหลักอิทธิบาท 4 ของโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 และ
2) เพื่อเปรียบเทียบสมรรถนะประจำสายงานของครูปฐมวัยตามหลักอิทธิบาท 4 จำแนกตามเพศ อายุ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน การอบรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนระดับชั้นปฐมวัยหลังจากบรรจุแต่งตั้ง กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูปฐมวัยในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 จำนวน 188 คน เลือกโดยวิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่น 0.88 และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที
(t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
1) สมรรถนะประจำสายงานของครูปฐมวัยตามหลักอิทธิบาท 4 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะด้านการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด รองลงมาคือด้านการพัฒนาผู้เรียน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือด้านการสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชน 2) ผลการเปรียบเทียบพบว่าครูปฐมวัยที่มีอายุที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสมรรถนะประจำสายงานแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ 0.05 และพบว่าครูปฐมวัยที่มีเพศ ระดับการศึกษา และประสบการณ์การทำงานแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อสมรรถนะประจำสายงานโดยรวมไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
เอกสารอ้างอิง
คันธรส ภาผล. (2567). การศึกษาการจัดกิจกรรมของครูปฐมวัยที่ส่งเสริมสุขภาวะและความปลอดภัยสำหรับเด็กปฐมวัยในยุคอัลฟ่า. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์, 14(2), 136-150.
ธเนศ สงวนศรี และคณะ. (2567). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ, 6(3), 635–642.
บุญเลิศ วีระพรกานต์ และคณะ. (2569). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยตามหลักอิทธิบาท 4 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 7 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๓. วารสารบวรสหการศึกษาและมนุษยสังคมศาสตร์, 7(1), 152-163.
ปิยะนันท์ หิรัณย์ชโลทร. (2561). การพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของครูปฐมวัยเพื่อส่งเสริมทักษะการคิดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี”. ศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัยมหาวิทยาลัยศิลปากร, 10(2), 48-64.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต). (2543). ธรรมกับการทำงาน (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร:มูลนิธิพุทธธรรม.
สายรุ้ง เหล็กแปง. (2561). การศึกษาสมรรถนะครูปฐมวัยของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4 (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. (2566). Annual report 2023. สืบค้นจาก สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2 วันที่ 9 เมษายน 2568.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553) คู่มือประเมินสมรรถนะครู (ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สุกาญดา เทนอิสสระ. (2566). การประยุกต์ใช้หลักอิทธิบาท ๔ ในการจัดการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย. วารสารโพธิศาสตร์ปริทัศน์, 3(1), 37-48.
