แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัย มหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง
คำสำคัญ:
การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย, รูปแบบการจัดการเรียนการสอนดิจิทัลธรรมะบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา และอุปสรรคของการจัดการเรียนการสอน 2) วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอน และ 3) เสนอแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง การวิจัยใช้วิธีวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหาร อาจารย์ นักศึกษา และผู้ใช้บัณฑิต รวม 366 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก โดยเฉพาะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านสื่อและทรัพยากรการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก โดยความเร็วของระบบอินเทอร์เน็ตมีค่าเฉลี่ยสูงสุด และด้านการวัดและประเมินผลอยู่ในระดับมาก แนวทางการพัฒนาได้นำเสนอในรูปแบบ "DIGITAL DHARMA Model"
ซึ่งประกอบด้วย การบูรณาการดิจิทัล, การพัฒนาแบบองค์รวม, การเรียนรู้เชิงรุกตามหลักพุทธธรรม (Active Learning with Buddhist Principles), การประเมินผลแบบสะท้อนคิด, การใช้เทคโนโลยีอย่างมีสติ และการเรียนรู้พุทธธรรมอย่างแท้จริง
References
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2565). การพัฒนาการศึกษาไทยในยุคดิจิทัล. วารสารครุศาสตร์, 49(2), 1-15.
พระครูปลัดสุวัฒนพรหมคุณ. (2564). การบูรณาการพุทธศาสตร์กับศาสตร์สมัยใหม่. วารสารบัณฑิตศึกษาปริทรรศน์, 17(1), 45-60.
พระมหาสมชาย สิริจนฺโท. (2565). การจัดการศึกษาในมหาวิทยาลัยสงฆ์. วารสารมหาจุฬา วิชาการ, 9(1), 78-92.
วิจารณ์ พานิช. (2564). การเรียนรู้เชิงรุกในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์, 32(1), 1-15.
Anderson, M. (2023). Educational effectiveness in modern universities. Journal of Higher Education Management, 45(2), 112-128.
Brown, R. (2023). Balancing tradition and innovation in religious education. International Journal of Religious Education, 12(4), 78-92.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2021). Designing and conducting mixed methods research (4th ed.). SAGE Publications.
Garcia, L. (2022). Innovation in religious higher education. Religious Education Quarterly, 33(1), 45-60.
Johnson, K. (2022). 21st century learning skills: A comprehensive guide. Educational Research Review, 18(3), 201-215.
Martinez, C. (2023). Professional development for modern educators. Teaching and Teacher Education, 89, 103-117.
Thompson, S. (2023). Curriculum development in higher education. Higher Education Studies, 13(2), 67-82.
Williams, P. (2023). Online learning adaptation in traditional institutions. Distance Education, 44(1), 15-30.
