การประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำทางวิชาการของครู สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช จังหวัดนครศรีธรรมราช
คำสำคัญ:
หลักกัลยาณมิตรธรรม, ภาวะผู้นำทางวิชาการครู, การประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) เพื่อศึกษาระดับการประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของครู 3) เพื่อศึกษาการประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ที่ส่งผลต่อระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของครู 4) เพื่อศึกษาตัวแปรพยากรณ์การประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำทางวิชาการของครู กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ พนักงานครู สังกัดเทศบาลนครนครศรีธรรมราช ปีการศึกษา 2567 จำนวน 186 คน ทำการสุ่มแบบแบ่งชั้น โดยจำแนกตามขนาดสถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบน มาตรฐาน การวิเคราะห์สถิติสหสัมพันธ์แบบ เพียร์สัน สถิติการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบปกติ และสถิติการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
^
^
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) ระดับการมีภาวะผู้นำทางวิชาการของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) ความสัมพันธ์ระหว่างการประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหาร กับภาวะผู้นำทางวิชาการของครู พบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกอยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .001 และ 4) ตัวแปรการประยุกต์ใช้หลักกัลยาณมิตรธรรมของผู้บริหาร พบว่าตัวแปรพยากรณ์ที่ดีที่สุด 3 ด้าน คือ ด้านภาวนีโย ด้านโน จัฏฐาเน นิโยชเย และด้าน ปิโย สามารถร่วมกันทำนายภาวะผู้นำทางวิชาการของครู ได้ร้อยละ 66.74 เมื่อนำตัวแปรทั้งหมดไปสร้างสมการพยากรณ์ สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปของคะแนนดิบ มีดังนี้ Y= 1.574+.428(x7) +.385(x3) -.152(x1) สมการพยากรณ์ที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำทางวิชาการของครู ในรูปคะแนนมาตรฐาน มีดังนี้ Z = .528 (x3) +.499(x7) -.185(x1)
เอกสารอ้างอิง
บุหงา นาบอน. (2565). การใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อ องค์กรของครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ปิยะดา ก่อวุฒิกุลรังษี. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำผู้บริหารตามหลักกัลยาณมิตรธรรมโรงเรียน ป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. ใน วิทยานิพนธ์. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
บุหงา นาบอน. (2565). การใช้หลักกัลยาณมิตรธรรม 7 ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์กรของครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ปิยะดา ก่อวุฒิกุลรังษี. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำผู้บริหารตามหลักกัลยาณมิตรธรรม โรงเรียนป้อมนาคราชสวาทยานนท์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระพรหมคุณาภรณ์. (2560). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ฉบับประมวลธรรม. (พิมพ์ครั้งที่ 16). บริษัท เอส.อาร์. พริ้นติ้ง แมสโปดักส์ จำกัด.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 .ในการค้นคว้าอิสระปริญญา มหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สมปอง อัญชัยศรี. (2560). คุณลักษณะผู้นำแบบกัลยาณมิตรของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนวัดเศวตฉัตร เขตคลองสาน กรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อาภารัตน์ ราชพัฒน์. (2554). การพัฒนาตัวบ่งชีภาวะผู้นำของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.ในดุษฎีนิพนธ์ศึกษาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed., pp. 202–204). HarperCollins.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
