การพัฒนาโปรแกรมการประเมินความรู้ด้านภาษาไทย ตามแนวข้อสอบ National Test (NT) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดศรีสะเกษ
คำสำคัญ:
การทดสอบภาษาไทย, ข้อสอบตามแนว NT, คลังข้อสอบบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคลังข้อสอบวิชาภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ตามแนวข้อสอบ NT โดยใช้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบแบบ 3 พารามิเตอร์ กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในจังหวัดศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2565 ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่าย โดยใช้เครื่องมือวิจัยเป็นแบบทดสอบจำนวน 312 ข้อ ครอบคลุมเนื้อหาสาระการอ่าน 153 ข้อ,หลักการใช้ภาษาไทย 94 ข้อ, วรรณคดีและวรรณกรรม 36 ข้อ, การเขียน 27 ข้อ และการฟัง การดู และการพูด 24 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าดัชนีความสอดคล้องของผู้เชี่ยวชาญ (IOC) และค่าพารามิเตอร์ต่าง ๆ ด้วยโปรแกรมภาษา R รวมถึงการปรับเทียบค่าพารามิเตอร์ด้วยวิธี Heabra Method
ผลการวิจัยพบว่า คลังข้อสอบที่พัฒนาขึ้นสามารถจัดการผ่านเว็บเบราว์เซอร์ต่าง ๆ และรองรับทั้งรูปภาพและข้อความ สามารถใช้งานได้บนหลายระบบปฏิบัติการ คุณภาพของข้อสอบทั้ง 312 ข้อได้รับการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ พบว่ามีความตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) ด้วยค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.60 ถึง 1.00 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ดี นอกจากนี้ ข้อสอบยังมีคุณภาพทางจิตวิทยาการวัดที่ดี ทั้งค่าความยาก (Difficulty Index), ค่าอำนาจจำแนก (Discrimination Index) และค่าการเดา (Guessing Parameter) ซึ่งแสดงให้เห็นว่าคลังข้อสอบนี้สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาโปรแกรมการทดสอบแบบปรับเหมาะด้วยคอมพิวเตอร์ (CAT) ได้อย่างเหมาะสม
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
จรินทร์ ตั้งวัฒนาพร. (2554). การวัดและประเมินผลการศึกษา. สำนักพิมพ์แม็ค.
ทิศนา แก้วขาว. (2555). การวิจัยพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิศาชล ธรรมโคตร. (2561). การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. วารสารวิจัยทางการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 21(1), 45–60.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. สำนักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
พัชรี ตั้งเกียรติพชร. (2561). การพัฒนาแบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์วิชาภาษาไทยตามแนวทางการประเมินระดับชาติ. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 33(2), 77–88.
ระพี สาคริก. (2559). ภาษาไทยเพื่อการศึกษา. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). ผลการประเมินระดับชาติ (NT) ปีการศึกษา 2562. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุชาติ ชาติคม. (2559). แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียน. วารสารการวิจัยทางการศึกษา, 29(2), 11–20.
สุพัตรา ตรีบุรุษ. (2561). การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทย. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 20(1), 94–105.
อนุชา กิติยานุรักษ์. (2560). การวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 18(2), 23–33.
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Allyn & Bacon.
Lord, F. M. (1980). Applications of item response theory to practical testing problems. Routledge.
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2014). Educational assessment of students (7th ed.). Pearson.
