EDUCATIONAL ADMINISTRATION IN DIGITAL ERA OF SCHOOL ADMINISTRATORS TOWARDS INNOVATIVE ORGANIZATION IN NAM NABUN SCHOOL NETWORK UNDER THE SECONDARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE UBON RATCHATHANI AMNAT CHAROEN
Keywords:
Educational Administration in Digital Era, School Administrators, Innovative OrganizationAbstract
This study aimed to examine the current conditions, desired conditions, and priority needs, as well as to propose guidelines for developing educational administration in the digital era toward becoming an innovative organization. The sample working in schools within the Nam Nabun School Network during the 2025 academic year consisted of 196 was selected using stratified random sampling and simple random sampling techniques. The research instruments included a 30-item questionnaire, with an Item–Objective Congruence (IOC) value of 1.00 for all items and a high level of reliability. Qualitative data were collected through purposive interviews with ten key informants. The interview instrument also demonstrated an IOC value of 1.00 for all items. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, the modified Priority Needs Index (PNImodified), and content analysis.
The findings revealed that:
- the overall current state of educational administration in the digital era toward becoming an innovative organization was at a high level, while the desired state was at the highest level; the aspect with the greatest developmental priority was systematic quality improvement toward innovative organizational status.
- the guidelines for development emphasized systematic management by applying excellence-based management principles and best practices tailored to the school context, utilizing the PDCA quality cycle in conjunction with digital technologies to enhance teaching and learning effectiveness, prioritizing the development of teachers’ and staff members’ capacities to foster learning innovations, and cultivating a sustainable culture of innovation within the organization.
References
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยการพัฒนาดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม (แสดงนโยบายการพัฒนาดิจิทัลของประเทศ). กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
จันทรัศม์ ภูติอริยวัฒน์ (2565) การเป็นองค์กรนวัตกรรมทางการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษที่ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 12(2), 266-278.
ชมัยพร ชูสุภาวดี. (2566). การเป็นองค์กรนวัตกรรมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลำปาง ลำพูน [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยพะเยา]. UP e-Thesis. https://updc.up.ac.th/server/api/core/
bitstreams/0303a105-54af-4c34-8807-45bccc4e9ce5/content
ภคพร เลิกนอก. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 7(2), 150-166.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2568). แผนกลยุทธ์พัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566-2570). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ (องค์กรมหาชน). (2563). นวัตกรรมการศึกษา. สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
อัจฉรา จุ้ยเจริญ. (2564). คู่มือการโค้ช เพื่อผู้นำยุคใหม่. แอคคอมแอนด์อิมเมจ.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3),
-610.
