A STUDY OF CREATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND ORGANIZATIONAL CLIMATE IN SPECIAL EDUCATION CENTERS, EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE OFFICE OF SPECIAL EDUCATION ADMINISTRATION, GROUP 1
Keywords:
Creative Leadership, Organizational Climate, Special Education CenterAbstract
This research aimed to: 1) study the creative leadership of school administrators, 2) examine organizational climate, and 3) investigate the relationship between the creative leadership of school administrators and organizational climate in Special Education Centers under the Office of Special Education Administration, Group 1. This study employed a quantitative research design. The research sample consisted of 260 teachers. The data collection instrument was a questionnaire. The statistical methods used for data analysis included frequency, mean, percentage, standard deviation, and Pearson’s product–moment correlation coefficient.
The results revealed that: 1) the creative leadership of school administrators, when considered by each dimension, was rated at a high level in all aspects; 2) the organizational climate in Special Education Centers, when considered by each dimension, was also rated at a high level in all aspects; and 3) the creative leadership of school administrators and the organizational climate in Special Education Centers showed a positive overall relationship at a statistically significant level of .01 (r = .714).
References
จิตรี ฟุ้งกลิ่น. (2559). บรรยากาศองค์การและการทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อคุณภาพการบริการ ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 13(25), 10–20.
ฉวีวรรณ เอี่ยมพญา. (2559). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ธานินทร์ เอื้ออภิธร. (2561). มนุษย์จะสร้างทักษะการเรียนรู้ใหม่เพื่อรับมือความเปลี่ยนแปลง ในอนาคตอย่างไร. The Standard.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). ฉบับปรับปรุงใหม่. สุวีริยาสาส์น.
เพ็ญนภา ศรีภูธร. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2563). แนวคิดทฤษฎีและประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8)กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ.
วินา สุทธิโพธิ์.(2561). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2 . ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ศิริวรรณ ไหลพิริยกุล. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างแบบผู้นำกับบรรยากาศองค์การของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ของสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุรศักดิ์ เล็กวงษ์. (2563). บทบาทภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระ ครุศาสตร มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Gibson, J. L. (2000). Organizational behavior (7th ed.). Irwin.
Harris, A. (2009). Creative leadership. Journal of Management in Education, 23(1), 9–11.
Jaafari, P., & Soleimani, N. (2012). The relationship among organizational climate, organizational learning, and teachers’ self-efficacy. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 47, 2212–2218.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Litwin, G. W., & Stringer, R. A. (1968). Motivation and organizational climate. Harvard University Press.
Stringer, R. A. (2002). Leadership and organizational climate: The cloud chamber effect. Prentice Hall.
Stoll, L., & Temperley, J. (2009). Creative leadership: A challenge of our times. School Leadership & Management, 29(1), 63–67.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory, research, and practice (7th ed.). McGraw-Hill.
