GUIDELINES DEVELOPMENT FOR ACADEMIC ADMINISTRATION TO ENHANCE BASIC EDUCATION NATIONAL TEST (O-NET) RESULTS IN THE DIGITAL ERA UNDER THE OFFICE OF KAMPHAENG PHET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 2
Keywords:
Development Guidelines, Academic Administration for Enhancing Ordinary National Educational Test (O-NET) Achievement in the Digital EraAbstract
This research aimed to: (1) examine the state and problems of academic administration in enhancing Ordinary National Educational Test (O-NET) achievement in the digital era; (2) compare the state of academic administration for improving O-NET achievement in the digital era, classified by educational qualifications and work experience; and (3) propose guidelines for developing academic administration to enhance O-NET achievement in the digital era.This study employed a quantitative research design. The sample size was determined using the Krejcie and Morgan table, consisting of 181 administrators and academic teachers. The research instruments included a questionnaire with a reliability coefficient of .960 and a structured interview form. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, independent samples t-test, and content analysis.
The research findings were as follows 1) The overall state of academic administration development for enhancing Ordinary National Educational Test (O-NET) achievement in the digital era as found to be at a moderate level. Regarding the problems in academic administration development for enhancing O-NET achievement in the digital era, the aspect with the highest level of problems was educational supervision. 2) The comparison of the state of academic administration for enhancing O-NET achievement in the digital era, classified by educational qualifications, showed no significant differences overall. However, when classified by work experience, significant differences at the .05 level were found in the aspects of school curriculum development and educational supervision. 3)The guidelines for developing academic administration to enhance O-NET achievement in the digital era indicated that administrators should systematically plan and develop academic administration by using students’ learning achievement data and O-NET results as a foundation. This includes supporting curriculum development, promoting active learning management, implementing diverse assessment methods, utilizing digital technology media, and conducting continuous supervision and monitoring to effectively improve students’ learning quality and achievement.
References
วราภรณ์ ศรีสุข. (2564). การพัฒนาระบบการประเมินผลการเรียนรู้ฐานสมรรถนะในโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารการศึกษา, 15(1), 45–60.
วลัยลักษณ์ อินนอก. (2567). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษายุคดิจิทัล.
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น.
ศิริพร จันทรา, และณรงค์ศักดิ์ วงศ์พานิช. (2564). การพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในยุคดิจิทัล. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 14(2), 85–102.
สารินทร์ เอี่ยมครอง. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในจังหวัด
ชัยนาท สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). แนวทางการพัฒนาการศึกษาในยุคดิจิทัล.
กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งรัฐ.สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). ใน รายงานการศึกษาแห่งชาติ 2564.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 (ปรับปรุงปี 2565).กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. (2568). ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2567. กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. (2567). แผนบริหาร
การศึกษาขั้นพื้นฐานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กำแพงเพชร: สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2.
สุวรรณา จิตต์มั่น, และประสิทธิ์ วัฒนศิริ. (2564). การบริหารหลักสูตรโดยใช้ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารการศึกษา, 14(2),
–99.
อภิวัฒน์ แสงเพชร. (2565). สมรรถนะครูด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้. วารสารครุศาสตร์ศึกษา, 19(2), 73–88.
อรอนงค์ พรมมา, และสมชาย แก้วคำดี. (2565). การใช้ข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารการศึกษา, 16(2), 45–60.
