INNOVATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN PAK CHONG DISTRICT IN THE OPINION OF TEACHERS UNDER NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 4
Keywords:
Innovative Leadership, School Administrators, School Size, Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4Abstract
This research aimed to 1) investigate the level of innovative leadership of school administrators in Pak Chong District in the opinion of teachers under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 4, and 2) compare the innovative leadership of school administrators classified by school size. The sample consisted of 265 teachers working in schools in Pak Chong District, selected through stratified random sampling by school size. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with an IOC value of 1.00 and a reliability coefficient (Cronbach's Alpha) of 0.99. Statistics employed included percentage, mean, standard deviation, One-Way ANOVA, and Scheffe's post-hoc test.
The research findings revealed that 1) the overall innovative leadership of school administrators in Pak Chong District was at a high level ( = 4.27). When considering each dimension, innovative personality had the highest mean (4.28), while teamwork and innovative participation had the lowest (= 4.24). 2) The comparison by school size showed statistically significant differences at the .05 level in all dimensions, both overall and in each individual dimension.
References
คณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขานุการ
คณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
จีราภา ประพันธ์พัฒน์. (2560). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัย
เทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ฐิตินันท์ นันทะศรี. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ธนวัชร สิทธิชาติบูรณะ. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(2), 423–437.
ไพศาล หวังพานิช. (2567). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. นครราชสีมา: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
มณีพลอยไพริน พิศจะโปะ และ ณฐาพัชร์ วรพงศ์พัชร์. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช ภัฏวไลยอลงกรณ์, 6(7), 22–33.
วริษฐา แก้วนวน. (2567). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเกริก.
ศักดิ์ชัย ภู่บุตร. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาเลย เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
ศิริรัตน์ จำปา. (2566). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. ใน ทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
สมบูรณ์ ตันยะ. (2560). การตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) ของแบบสอบถามโดยใช้
ดัชนีความสอดคล้อง (IOC). นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4. (2568). ข้อมูลพื้นฐานสถานศึกษา ปีการศึกษา
นครราชสีมา: กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Edmondson, A. C. (2019). The fearless organization: Creating psychological safety in the workplace for learning, innovation, and growth. Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons.
Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2017). The leadership challenge: How to make extraordinary things happen in organizations (6th ed.). Hoboken, New Jersey: John Wiley & Sons.
Sari, H., & Ismail, M. (2021). School size as a moderator on the relationship between principals’ instructional leadership and teachers’ innovative behavior. International Journal of Leadership in Education, 24(5), 654–670.
UNESCO. (2024). Education and the future of work: Technology and skills in the 21st century. Paris: UNESCO Publishing.
