THE USE OF SOFT POWER BY SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING LEARNING CITY DEVELOPMENT IN SCHOOLS UNDER THE CHONBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Soft Power of School Administrators, Learning City, Cultural Capital, Educational AdministrationAbstract
This research aimed: (1) to study the use of Soft Power by school administrators, (2) to study the learning city characteristics of schools, and (3) to analyze the causal relationship between the use of Soft Power and the development of learning city schools under the Chonburi Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 204 school administrators and teachers selected through stratified random sampling and simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with validity indices ranging from 0.67 to 1.00 and reliability coefficients of 0.92 and 0.97. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.
The findings revealed that: (1) the overall use of Soft Power by school administrators was at the highest level (M = 4.72, S.D. = 0.48). The highest mean was found in building credibility and positive image (M = 4.78, S.D. = 0.43), followed by inspiration and participation, effective communication, organizational values and culture, innovation and technology, and community relationships. (2) The overall learning city characteristics of schools were also at the highest level (M = 4.68, S.D. = 0.47), with the highest mean in access to education (M = 4.69, S.D. = 0.46), followed by policy management, collaborative learning, and community learning support. (3) The predictive variables of learning city development were inspiration and participation (X2), organizational values and culture (X3), and community relationships (X6), which together explained 62.90% of the variance (R² = 0.629, p < 0.01). The regression equation in raw scores was: Ŷ = 0.686 + 0.226(X2) + 0.150(X3) + 0.244(X6), and in standardized scores: ZŶ = 0.247(X2) + 0.156(X3) + 0.291(X6).
References
กนกเนตร คำไพ. (2566). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1 .ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2558ก). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. ซัคเซสมีเดีย.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2558ข). การพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้. ซัคเซสมีเดีย.
โชคชัย จาดเมือง, สกุล อยู่สุ่ม, และโสภณ ดวงปัญญาสว่าง. (2568). แนวทางการส่งเสริมซอฟต์พาวเวอร์ (Soft Power) กับการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, 9(17), 66–77.
พิชญพันธุ์ จันทร์น้อย, สถิรพร เชาวน์ชัย, และชนัดดา ภูหงส์ทอง. (2568). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. วารสารมณีเชษฐาราม, 8(1), 193–208.
โสภนา สุดสมบูรณ์, และสุธิศา ส่งศรี. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดภูเก็ต .ใน การศึกษาอิสระ. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Cohen, J., Cohen, P., West, S. G., & Aiken, L. S. (2003). Applied multiple regression/correlation analysis for the behavioral sciences (3rd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). Sage Publications.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2019). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Kutner, M. H., Nachtsheim, C. J., Neter, J., & Li, W. (2005). Applied linear statistical models (5th ed.). McGraw-Hill.
Nye, J. S., Jr. (2004). Soft power: The means to success in world politics. PublicAffairs.
Nye, J. S., Jr. (2011). The future of power. PublicAffairs.
O’Brien, R. M. (2007). A caution regarding rules of thumb for variance inflation factors. Quality & Quantity, 41(5), 673–690.
Osborne, J. W., & Waters, E. (2002). Four assumptions of multiple regression that researchers should always test. Practical Assessment, Research, and Evaluation, 8(2), 1–9.
Putnam, R. D. (2000). Bowling alone: The collapse and revival of American community. Simon & Schuster.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Stevens, J. P. (2012). Applied multivariate statistics for the social sciences (5th ed.). Routledge.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2019). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson.
UNESCO. (2015). Global network of learning cities: Guiding documents. UNESCO Institute for Lifelong Learning. https://unesdoc.unesco.org
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
