THE INSTRUCTIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING THE EFFECTIVENESS OF SCHOOL UNDER PATHUMTHANI PROVINCE LOCAL GOVERNMENT ORGANIZATIONS
Keywords:
Instructional Leadership, School EffectivenessAbstract
This study aimed to: (1) examine the level of instructional leadership among school administrators; (2) investigate the level of school effectiveness; (3) analyze the relationship between instructional leadership and school effectiveness; and (4) identify the dimensions of instructional leadership that significantly influence school effectiveness under the Local Administrative Organizations in Pathum Thani Province.The sample comprised 261 school administrators and teachers, selected through stratified random sampling and simple random sampling techniques. The research instrument was a five-point Likert-scale questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from .80 to 1.00 and a reliability coefficient of .938, indicating high internal consistency. Data were analyzed using descriptive statistics, including mean and standard deviation, as well as inferential statistics, namely Pearson’s correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis.
The results indicated that (1) Instructional leadership of school administrators was at a high level overall ( ==4.44,S.D.= 0.369), (2) School effectiveness was at a high level overall ( ==4.42,S.D.= .387, (3) Instructional leadership showed a strong positive relationship with school effectiveness (r = .845, p < .01),(4) Three dimensions of instructional leadership significantly predicted school effectiveness at the .01 level of statistical significance.
The findings indicate that instructional leadership, particularly the establishment of a clear organizational direction, plays a crucial role in the success of schools. This is because it fosters a shared understanding among personnel and promotes alignment in operational practices. Consequently, educational management becomes more systematic and efficient, ultimately contributing to enhanced school effectiveness.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กิ่งแก้ว เกื้อหนองขุ่น. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัย.
จีรวรรณ เสาวคนธ์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระยอง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2564). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
นิชานันท์ ราวัน. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนกับประสิทธิผลการบริหารโรงเรียนสามโคก สังกัดองค์กรปกครองส่วนจังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นิศรา มูลวรรณ. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏ.
ปวีณา คำมูล. (2561). ภาวะผู้นำทางวิชาการและวัฒนธรรมองค์กรที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
รัตนะ บัวสนธ์. (2560). วิจัยเชิงผสมผสานทางการศึกษา (Mixed Methods Research). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิญาภรณ์ พฤฑฒิกุล. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สิเรมอร ทองสมนึก. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ : บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี. (2565). รายงานผลการจัดการศึกษาจังหวัดปทุมธานี. ปทุมธานี: สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี.
อัจศรา ประเสริฐสิน. (2564). เครื่องมือการวิจัยทางการศึกษาและสังคมศาสตร์ Research Instruments in Education and Social Sciences. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Cavazos,J.M. (1999). The instructional leadership of high school principals in successful his pania majority high school. (Ph.D.Dissertation,Factory of Graduate school. The University of Texas at Austin)
Hallinger, P., Liu, S., & Piyaman, P. (2022). Instructional leadership and school effectiveness: A review of empirical evidence. Educational Management Administration & Leadership, 50(6), 987–1005.
Javornik, Š., & Mirazchiyski, E. (2023). School effectiveness and educational outcomes: Evidence from international large-scale assessments. Educational Research Review, 38, 100485.
Luneburg, F.C.and Ornstein, A.C. (2004). Education Administration:Concept spractices (4th ed.). Belmont: Thomson Learning.
Yamane, Taro. (1967). Statistics: An Introductory Analysis. New York: Harper and Row.
